分享到:

基于大学生英文写作自我评估的自主学习能力调查研究

自主学习被广泛认为是教育的合理需求和最终目标,而自我评估是衡量自主学习能力水平的一项重要指标。近些年来它们一直都是教育界研究的焦点。虽然有很多关于自主学习的研究,但很少有关于英语专业本科生自主学习能力现状的调查研究,更少有从学习者自我评估这一角度出发的自主学习能力的调查。因此,本论文旨在系统地调查英语专业本科生的自主学习能力现状和写作自我评估水平。同时本文作者也比较了大三学生和大一新生在这两方面能力的差异。首都师范大学英语教育系45名大一新生和48名大三学生参加了本研究的英语写作自我评估实验和大学生自主学习能力问卷调查活动。通过SPSS10.0的相关及其他统计功能,笔者分析了学习者英文写作自我评估能力。同时通过SPSS10.0的独立样本t检验等统计功能也了解了学习者的自主学习能力,并比较了大三学生和大一新生在这两方面能力的差别。通过实践研究,本文作者发现大一新生和大三学生都具备所期望的自主学习能力,但是大三学生的能力较之大一新生  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

《校园英语》2020年02期
校园英语

美式思维描述在小学英文写作中的应用探究

除了英文阅读以外,英文写作也是中国学生们头疼的一大难题,其中对主要困难原因追根溯源的进行探究就会发现,是因为中国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2020年03期
英语画刊(高级版)

强化反馈,提升高中生英文写作能力

就目前高中阶段的英语学科学习而言,英语写作是其中一个难度较大的模块。它不仅在考试中占据着较大的分数比例,而且考察学生的词汇积累、语言应用能力,更考验着学生的表达能力,是高中生英语水平的最高体现。因此高中英...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年13期
课程教育研究

通过网络平台实施英文写作模块化层进教学的实证研究

本文分析了传统英文写作教学中存在的问题和依托网络平台实施教学的优势所在,由此提出了通过网络平台实施英文写作模块化层进教学的研究设...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年62期
江苏教育

“人间不可无一难能有二”的苏东坡——读林语堂的《苏东坡传》

·推荐理由·这是一本特别的书。它是中国人用英文写作的又被翻译为中文的一本书。著者林语堂1895生于福建龙溪,历任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任、厦门大学文学院...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年33期
课程教育研究

中英思维差异对英文写作影响及对策

语言是思维的物质外壳。受英汉民族不同语言文化及思维方式影响,中国学生在英语写作中常遇到由英...  (本文共2页) 阅读全文>>