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非自然输入

本文重点关注对中学英语教学中非自然输入训练的有效性的探讨。通过理论探索与实证研究,本文论证了非自然输入为学习者语言能力的持续发展奠定了坚实基础,也论证了其在现代英语教学中不可忽视的一席之地。文章对非自然输入在外语教学中作用的探索进一步说明了其在中国英语课堂教学中的价值。之后,本文提出了在非自然输入训练中几种常见的方法:模仿、朗读和背诵,同时也提供了一些如何避免走入训练误区的注意事项。最后,文章对中学英语教学的启示是:非自然输入在中国英语教学中只要运用恰当就会有体现其价值,但最佳方法是将其作为教学中的一种辅助手段有机地融入到自然输入中去。  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《周口师范学院学报》2008年01期
周口师范学院学报

有效改进我国外语教学中非自然输入的探索——非自然输入在二语习得实践中的再思考

语言输入的重要性已被多数外语教师认同。根据Krashen的i+1理论,二语习得只需依...  (本文共4页) 阅读全文>>

《青年文学家》2013年13期
青年文学家

非自然输入对二语词汇习得的影响

非自然输入法是在Krahen的自然输入的基础上提出来的,认为传统英语教学中背...  (本文共1页)

《外语界》2002年05期
外语界

关于非自然输入促进输出能力的思辨与实验

多数外语教师承认输入法的重要性 ,中国的多数教师坚持使用传统的教学法 ,学生往往把大量时间用于背单词、词组...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2015年52期
教育教学论坛

基于例句的非自然输入在大学英语教学中的应用——以《大学体验英语·综合教程》文章为例

非自然输入由Krashen的输入假说发展而来,强调以词汇、词组为输入核心,让学生背诵大量可理解的词组、搭配和句型...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2013年27期
教育教学论坛

非自然输入策略与大学英语写作教学

自然语言输入理论为在非自然环境中英语教学提供了新的视野。本文试图从第二语言习得理论...  (本文共3页) 阅读全文>>