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上海一期、二期课程教材改革初中音乐教科书评析

上海课程教材改革起始于上世纪八十年代末。在两期课程教材改革中,上海课改委针对中小学音乐教材两次进行改革,前后共编写出三套教科书。这些教科书体现了两期课改的课程精神,也是两期课改成果的集中体现。对两期课程教材改革初中音乐教科书进行研究,有利于推进初中音乐教科书编写的科学化,有利于音乐课堂教学水平的提高,有利于学生的培养。本论题的研究对象是上海一期、二期课程教材改革初中音乐教科书。本论题的研究主体包含两个课程教材改革时期的初中音乐教科书,对它们的教科书制度、内容、版式、应用的研究是本论题的重要部分。例如对文本部分的分析评价和对教科书编写质量以及制作工艺的评价,对教育教学理念、教学活动设计思想、教材编写水平以及教材图文色彩制作水平的分析。论文分为“结构研究”和“内容研究”两个部分,以“发展”的视角,从课程目标、学生特征、学科体系、电化运用、师生关系等方面的变化映射两期初中音乐教科书,以“教科书的原理研究及其成果所展开的关于教科书理想模  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

1949年以来我国初中音乐课程目标的回顾与反思

普通中学音乐课程目标体系研究是学校音乐教育理论研究的重要课题。音乐课程目标是结合了音乐学科的自身特点而对教育目的、学校课程培养目标的进一步具体化,是编制、实施和评价音乐课程的前提。新中国成立以来,初中音乐课程目标的建设伴随着学校音乐教育实践的发展己走过了50余年的风雨历程,50余年间,国家先后颁布过六部音乐教学大纲和一部音乐课程标准,在大纲或标准中提出了指导各个时期学校音乐教育实践的音乐课程目标,其间积累了丰富的经验教训。本论文运用文献资料法、比较法、逻辑分析法等方法,对1949年新中国成立以来我国初中音乐课程目标的发展过程进行了纵向的比较研究。在总结初中音乐课程目标体系发展特点的基础上,揭示出我国初中音乐课程目标建设中存在的问题,提出了进一步完善初中音乐课程目标的对策。本文分为以下四个部分:“前言”部分,从选题的背景与意义说起,在界定了初中音乐课程目标的概念与内涵之后,对我国关于音乐课程目标的研究情况进行了综述,并指出了本课题...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2016年04期
职业教育与区域发展

浅谈农村初中音乐教学

对于素质教育来说,音乐教学是必不可少的部分,然而农村学校的音乐教育一直受到传统观念的禁锢,管理者不够重视,意识落后等,给农村初中...  (本文共3页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2018年04期
宁夏教育科研

将流行音乐引入初中音乐教学中的优势与策略

音乐内涵的丰富性与多样性使得流行音乐成为青少年最喜欢的音乐风格之一。许多学生认为流行音乐代表了现代音乐的主流发展趋势,学好流行音乐是一件十分"酷"的行为。另外,每一首流行音乐也是充分考虑了音乐风格、市场需求与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2019年11期
中国教育技术装备

初中音乐教学与现代信息技术整合的思路与实践

在现代信息技术深深融入学习、生活的大背景下,推进初中音乐教学与现代信息技术的整合至关重要。只...  (本文共2页) 阅读全文>>

《亚太教育》2019年11期
亚太教育

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

随着素质教育理念的不断渗透,传统应试教育已经无法满足当下的教学需求,教师应该立足于教学实际,促进初中生综合素质全面提升。初中音乐是一门基础课程,在新课改理念下逐渐被重视起来,初中生通过音...  (本文共2页) 阅读全文>>