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论高中体育校本课程的建设

20世纪末,世界各国的课程改革都围绕国家课程开发与校本课程开发的两者之间寻求立足点,以期更好地发挥课程的功效。校本课程开发是完全自发、自主的课程开发,是完全出于学校内部需要,完全依靠自身的条件和资源的课程开发活动。我国的基础教育课程通过近几年的探索和研究,走上了顺应潮流的改革之路。增强了课程对学校、学生的适应性,让学校自身拥有一定的课程决策权和选择权。本课题根据云南省师大附中三年来开发的体育校本课程进行个案研究,对其开发过程及效果进行分析,为云南省的高中体育校本课程开发找到可行性的模式。为了体现学校育人目标,建设既适合学校实际情况又满足学生需要的课程体系,师大附中体育教研室,通过设立校本科程,发展特色项目,用学校与国家课程相整合的方法,开展了现行教材扩展和深化的实验研究。将课程教材改革具体落实到课程设置和教材使用上,通过对教学内容扩展深化以适应学生主动参与的需要,提高教材的激趣内容,以增加学生的活动量,使体育与健康课程的具体实施  (本文共37页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

云南地区体育校本课程开发研究

我国三级课程管理制度的确立,为基础教育课程改革提供了很好的外部环境和条件。校本课程的研究和开发为创办适应性强、特点突出的特色化学校,提高广大教师的课程意识、能力和专业素养,培养新型的教师,培养适应未来社会发展的个性化、多样化的卓越人才提供了可能性。为此,本文以课程论为理论指导,以国内、外校本课程开发的研究现状为基础,以云南地区的地域特色,基础教育现状和现代化要求为背景;以体育为载体;以培养学生的多元民族文化素养,提高现代化素质,弘扬民族文化,促进民族地区的现代化进程为目的。进行逻辑推理,构建云南地区体育校本课程的理论体系,并按照研究课题的理念和假设,结合云南师大附小的学校实际,进行体育校本课程开发的个案研究。我们构建了云南地区体育校本课程理论体系即包括:体育校本课程的本质、体育校本课程目标的确定、体育校本课程内容的选择与组织、体育校本课程的实施以及体育校本课程的评价。在深入调查云南师大附小办学宗旨、学校体育资源、体育师资情况、学...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《体育科技文献通报》2020年02期
体育科技文献通报

非遗保护视角下民族传统体育校本课程的建设研究

以非物质文化学遗产为研究视角,运用文化学和教育学等相关学科理论与方法,对民族传统体育校本课程的建设问题进行探讨。研究认为:民族传统体育校本课程的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2020年01期
当代体育科技

“互联网+教育”视域下藏族传统体育校本课程的开发及应用研究——以甘南州夏河县博拉中学为例

一直以来,无论是国家课程还是地方课程,对于民族传统体育都缺乏足够的重视,导致其在学校课程体系中无法取得应有的地位。"互联网+教育"飞速发展...  (本文共2页) 阅读全文>>

《南京体育学院学报》2020年03期
南京体育学院学报

基于体质健康促进理念的体育校本课程开发研究

体育校本课程开发是当前学校课程改革的一个重要环节,越来越受到教师们的重视。在当前强调学生体质健康发展的要求下,如何做好体育校本课程开发,将体育校本课程的开发与学生体质健康促进紧密结合起来,提升学生的综合素质,这是体育教育课程改革者所面临的重要课题。通过对学生体质健康促...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育界(基础教育)》2019年11期
教育界(基础教育)

浅谈小学体育校本课程开展的一些思考

校本课程这个名词对于一线教师来说并不陌生,笔者对校本课程的认识是从编写本校的武术校本课程开始的。原来以为,学校想开展武术校本课程就是挑一本与...  (本文共2页) 阅读全文>>