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阅读水平、文章范式和标记对寓言理解的影响

阅读是一个复杂的、交互作用的过程,它涉及到从字词识别到建立连贯表征之间的一系列心理加工活动。它不仅包括对字、词、句子的理解,更重要的是篇章意义的理解。篇章阅读要求读者将当前正在阅读的信息与先前文章提供的信息或读者已有的经验加以整合,最终获得文章中有价值的信息。教育教学和现实的阅读过程是很多因素有机结合在一起的,影响阅读加工的因素,不仅有文章体裁、内容表达及组织结构、文章标记等客体因素,还有读者自身的阅读能力水平、阅读速度、认知方式及阅读策略等主体因素。本研究以寓言故事作为文章体裁,采用了客体因素中的文章范式、文章微观标记因素和主体因素中阅读能力水平作为研究变量。探讨不同阅读水平的被试在阅读不同范式类型的寓言故事版本中的组织连贯和寓意概括的特点,以及探索不同类型文章标记对哪种阅读能力水平的学生更有效应。本实验由预备实验、正式实验两个部分构成。第一部分为预备实验,一方面编制了合理有效的寓言故事为正式实验材料,运用已发表的“阅读能力测  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国民族博览》2020年04期
中国民族博览

提高藏族小学生阅读水平的策略研究

根据新课改教学大纲的相关要求,提高藏族小学生学习阅读水平成为了当前一个非常重要的任务。本文将这一课题分为三部分来研究:第...  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2020年07期
才智

浅谈如何提高小学生的阅读能力

阅读可以增长知识,可以拓展视野,可以活跃思维。不断地阅读,让自己充实起来,也让自己更自信。应对各种场...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2020年07期
《读写算》2020年10期
读写算

提高小学四年级学生语文阅读水平探讨

小学四年级语文阅读水平的培养是非常重要的,因为小学四年级是从小学升到初中的转折期,教师要注重培养学生的阅读能力,帮助学生积累足够...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读写算》2020年08期
读写算

浅议基于学生阅读水平差异下的激趣策略

阅读已成为语文教学的一个重要模块,成为提升学生语文核心素养的必经途径之一。但是在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年23期
课程教育研究

提高小学生阅读水平的策略探讨

随着新课程改革的推进,小学语文教学中对于提高学生阅读能力和写作能力的要求也越来越高,教师要把握好这一机会,正确的引导学...  (本文共1页) 阅读全文>>