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新课程教材中语言目标与文化意识目标整合的研究

2001年7月国家教育部颁布了《英语课程标准》,规定了基础教育阶段英语课程总目标是培养学生的综合语言运用能力。语言运用能力的形成是建立在学生的语言技能,语言知识,情感态度,文化意识,学习策略等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。《新课程教材中语言目标与文化意识目标整合的研究》系统地论述了文化的内涵,文化和语言的相互联系,中英文化差异,并根据迁移理论和图书示理论阐述了文化意识在英语教学中的重要地位。系统分析了初中英语新课程教材中有关文化意识方面的教学内容和存在的问题,并提出了新课程教材中语言知识目标与文化意识目标整合的方向是:面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础;倡导“任务型”的教学途径;利用再代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道;拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力;组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。本文较为详细地介绍了新课程教材中  (本文共31页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学历史教学参考》2016年22期
中学历史教学参考

基于单元主题下的教学设计——以人教版“空前严重的资本主义世界经济危机”为例

"模块+专题"是高中历史新课程教材体系的重要特点,在模块下,教材的单元知识基本上围绕专题来进行设计和安排。所以基于主题...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2016年23期
中学课程辅导(教师教育)

新课程下如何让学生乐学物理

当课程改革之风吹到我们这里时,当我们拿到新课程教材时,我要说,物理课堂是非常生动、有趣...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知音励志》2016年21期
知音励志

对物理新课程教材的认识及其教学体会

新一轮课程改革倡导"自主、合作、探究"的课程理念,倡导知识与能力、能力与方法、情感态度价...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科普童话》2017年12期
科普童话

小学数学教学中的几点体会

随着课程改革的推进和深化,几年来,在课程改革的实施进程中,越来越深切地感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益匪浅,对我们的教师更是一次全新的洗礼,师生同...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2000年07期
课程.教材.教法

浙江省召开普通高中新课程教材研修会

6月5日至7日,浙江省召开普通高中新课程教材研修会,为实施普通高中新课程计划、各科新教学大纲和新教材作...  (本文共2页) 阅读全文>>