分享到:

过程写作中的创新思维策略

长期以来英语写作被认为是英语四项技能中最难的,也是最能体现学生各种综合能力的一项技能,应当受到足够的重视。在过去的二十多年中,过程写作法一直是西方二语写作教学的主流教学方法。这种方法强调学生在写作过程中相互协作完成写前拟稿和修改等几个写作环节。这一方法有助于学生写出内容和形式均较好的文章。这也是当今理论界倡导“关注过程比关注结果更重要”理论的体现。而创新思维是思维主体大脑在原有思维的基础上组合出新的思维形式的活动过程,是对重复思维、逻辑思维、形象思维与灵感思维的突破与拓展。充分认识创新思维的涵义与特点,并将创新思维方法运用于写作教学之中,对于提高学生的写作能力,促进写作课程的教学改革无疑具有十分重要的意义。但是,在以往开展的创新思维与写作活动中,实验对象仅限于国内外第一语言的研究生、大学生和高中生。所以,本文欲探讨将创新思维活动用于普通高中的外语写作教学。国内中学英语写作教学相对来说仍然滞后。教师在实践中通常是给学生题目并提出相  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

创新思维策略在英语专业学生的过程写作中的应用研究

英语写作作为一项重要的产出和交际技能,在听、说、读、写这四项基本技能中被认为是最难掌握的,一直被认为是英语教学与研究的重点,近年来更是受到了广大英语教学工作者和专家的重视。写作中存在的最根本的问题就是学生对英语写作没有兴趣,缺乏信心,导致学生在写作过程中无从下笔,无内容可写。目前,在我国英语写作教学中主要采用结果教学法、过程教学法和体裁教学法,但这些教学法都各有优缺点。本文作者试图将创新思维策略运用在过程写作教学法中,旨在激发学生的写作灵感,从而培养学生对英语写作的兴趣,增强用英语写作的自信心,以达到提高英语写作能力的最终目的。本文作者通过做实验的方法,对两个班级实验前后的写作成绩进行分析;通过分发调查问卷,对实验前后学生对英语写作的兴趣及信心进行比较;通过抽样面谈,了解实验前后学生对英语写作的感受。本实验的研究对象为沈阳师范大学2011级英语系两个班级的学生。实验班在过程写作教学法中运用创新思维策略,而控制班仅采用过程写作教学...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年教师》2011年01期
青年教师

“后退”的学问

"进"与"退"是哲学中的一对矛盾因子,也是学习数学的一种思维策略,恰到好处的"进",使我...  (本文共2页) 阅读全文>>

《问答与导学》2019年35期
问答与导学

初中数学教育中培养学生创造性思维策略

当今世界处于大发展变革调整时期,经济全球化深入发展,国际综合国力竞争激烈,其根本是教育发展水平与创...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2020年13期
中学生物教学

一种解答科学思维类试题的思维策略

科学思维类试题一般具备试题情境真实、设问多为基于证据的逻辑推理、作答...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学数学教学参考》198Z年20期
中学数学教学参考

浅谈参数问题的思维策略

参数问题因受各种因素的制约,多数题目很难一次性处理,分类讨论是其常规解法.但若在解题前注意思维策略,适...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》2002年SC期
数学教学通讯

解答探索性命题的思维策略

探索性命题是近年来频频出现在高考试题中的一种题型。在这种题型中,有时要根据给定的条件探求相应的结论;有时由给定的结论寻求使其成立的条件;有时又会变更...  (本文共2页) 阅读全文>>