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网络环境下中学数学自主学习教学指导模式的探讨

随着信息技术的飞速发展,计算机网络已经在社会各个领域得到了广泛应用,成为人们生活、工作和学习中不可缺少的重要组成部分。在教育领域,计算机网络的大量使用给新世纪的教育事业带来了蓬勃生机,新的教育理念与计算机网络技术的整合,衍生出许多新的教学模式,如网络自主学习模式、网络协作学习模式、网络探究学习模式等。其中,网络自主学习模式特别引起了人们的关注,并成为网络教学的主要模式。网络自主学习是指学习者利用计算机网络提供的学习支持服务系统,自主地选择认知工具、确定学习目标和学习内容,通过可选择的交互方式主动探究的学习过程,实现有意义知识建构的学习方式。本文由三部分组成。第一部分对自主学习的理论进行分析,总结了一般数学教学自主学习的教学指导模式,并和传统的教学指导模式进行了比较。第二部分是实证研究。主要包括两个方面。第一,编制中学生学习自主性量表,作为科学评价学生自主学习能力的指标。第二,在实际的课堂教学中检验其可行性和适用性。主要实验环境是  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《内蒙古民族大学学报》2005年03期
内蒙古民族大学学报

一个代数不等式的推广

文章中利用函数的有关性质,指出了《中...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2019年12期
科学咨询(教育科研)

浅谈中学数学中的反证法

中学数学证明题的证明方法一般分为直接证明法和间接证明法。有些命题可以用直接证明法由因导果或执果索因得到结论。然而,有些命题用直接证明法是无法寻求到结论的。因此,在解决这类问题时,我们就需要用间接证明的方法。在间接证明法中,我们最常见也最常用到的一...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学通报》2020年03期
数学通报

中学数学和大学数学的本质区别对学习和教学的影响

1引言本文提出一个界别中学数学和大学数学的准则.中学生希望借助这个准则,中学老师可以帮助中学生对大学数学有个初步的认识...  (本文共6页) 阅读全文>>

《数学通报》2020年04期
数学通报

中学数学和大学数学的本质区别对学习和教学的影响(续)

5讨论为了帮助读者更快掌握本文的要旨,我们缩短正文把部分材料放在本节讨论.(1)本文只是提出一个观点,而并不是建议全面改革数学教育.我们只希望引起一些老师的关注和帮助...  (本文共5页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年92期
考试周刊

分层教学在中学数学课堂教学中的应用探究

新课程改革的到来,让其数学课堂教学工作对于人才的培养目标要求越来越高,其教育工作更重要的是能够培养学生自身逻辑思维与判断能力,进一步促进学生的综合能力的发展。本文...  (本文共2页) 阅读全文>>