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初中生英语词汇学习策略调查

在新课标实行的过程中英语教师遇到的最大难题之一就是词汇的教学。新课标中词汇量的要求是过去的两倍,因而词汇教学的难度也提高了。词汇是一门语言的最重要的组成部分。词汇学习策略的研究也将近30年并且取得了许多成果。然而,既有的研究多集中在大学和高中学生,很少研究涉及初中学生。初中词汇教学在我国也长期受到忽视。新中学英语课程标准要求教师要帮助学生发展有效的词汇学习策略。初中生使用词汇学习策略吗?如果有,他们现在都使用什么样的词汇学习策略呢?作为外语教学实验基地,外国语学校在词汇教学和词汇学习策略培训方面取得了很大的成功。外国语学校的学生在词汇学习中使用相同的学习策略吗?为了回答这些疑问,笔者在两所不同的学校初中进行了一次英语词汇学习策略的调查。通过对400名学生进行问卷调查,并通过利用SPSS统计软件从对数据的分析和比较中,笔者发现:1)初中生确实在词汇学习中使用词汇学习策略,且他们的策略使用属于中等水平。2)初一年级男女学生在策略使用  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

初中生英语词汇学习策略使用现状的调查研究

词汇是语言的基本单位,对外语学习至关重要。然而,词汇学习却是大多数学生感到最困难的学习任务。许多研究表明:在词汇的学习过程中,词汇学习策略的运用能提高词汇学习的效率,所以笔者将目光投向了初中生英语词汇学习策略的研究。本文通过对150名初中生的问卷调查,以及数据收集和分析,探讨了初中生英语词汇学习策略运用的现状。调查结果表明:初中生词汇学习策略运用水平偏低,不同年级的词汇策略运用水平有所不同,不同性别的学生在词汇学习策略运用水平上存在差异,学优生和学困生的词汇学习策略运用水平存在着显著性差异,学优生的策略运用水平明显高于学困生。在本次调查研究的基础上,笔者结合多年的教学经验介绍了词汇教学的方法;同时也提出了词汇学习策略培训的方法。本文分为五个部分:第一部分绪论,对论文的研究背景,研究的目的与意义,研究内容与方法进行了概述,并对相关概念进行了界定;第二部分阐述了本论文的理论基础,并简述了相关研究成果;第三部分是初中生英语词汇学习策略...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

宁夏师范学院
宁夏师范学院

新课标背景下初中生英语词汇学习策略运用现状调查研究

词汇是语言学习的三大要素之一,对外语的学习至关重要。所有的外语学习者和教师都十分的肯定一个事实,那就是学习一种语言必须学习大量的词汇。《义务教育英语课程标准(2011版)》(以下简称《新课标》)规定词汇目标达到了五级水平的初中生需学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。然而词汇学习效率的高低与词汇学习策略有着密不可分的关系。目前,对于词汇学习策略的研究对象,国内外学者主要以大学生和高中生为主要研究对象,而对于初中生的研究以经验总结为主,缺乏系统性的探索。所以本论文旨在研究初中生英语词汇学习策略的使用情况及策略的培养。本论文以宁夏XXX中学八年级的120名学生为研究对象。通过问卷调查、访谈以及数据收集和分析,探讨了初中生英语词汇学习策略运用的现状以及学优生与学困生在词汇策略使用方面的差异。研究结果表明:初中生的词汇学习策略使用水平整体偏低。大部分学生侧重于使用背单词表等单一、简单的词汇学习策略。学优...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

淮北师范大学
淮北师范大学

不同水平的初中生英语词汇学习策略使用现状调查

词汇是英语学习者提高听、说、读、写和看五项技能不可或缺的前提,它在英语学习过程中占有举足轻重的地位。然而在实际的英语学习过程中,词汇学习成了诸多学生的“拦路虎”。尽管大多数初中生花费了大量时间和精力去学习和积累英语词汇,但是学习成效却不显著。造成这种现状的原因诸多,其中,对英语词汇学习策略的使用效率低是主要原因之一。而对英语词汇学习策略的有效使用不仅能提高学生的英语词汇学习水平,也能培养和发展学生的自主学习能力。本研究依据课程标准对学习策略的分类——认知策略、调控策略、交际策略和资源策略,采用问卷调查和访谈的形式,对宁夏中卫市第二中学部分学优生、中等生和学困生的英语词汇学习策略使用情况进行了调查。试图解决以下四个问题:(1)初中英语词汇学习策略与英语成绩存在何种相关性?(2)初中学生对英语词汇学习策略的整体使用情况如何?(3)初中学优生、中等生和学困生的英语词汇学习策略的使用有何差异?(4)男女生的英语词汇学习策略使用情况有什么...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南师范大学
河南师范大学

初中生英语词汇学习策略现状调查研究

词汇是构成语言的基本要素。词汇学习在语言学习中,尤其是在外语学习过程中,起着举足轻重的作用。对于广大中国中学生而言,庞大词汇量是他们英语学习的重点和难点。而词汇学习策略对词汇学习过程中起着非常重要的作用。如何帮助中学生选择和使用正确得当的词汇策略,如何运用词汇学习策略来解决中学生在学习英语过程中的词汇记忆难题,一直是探讨的重点。近年来,不少学者对词汇学习策略的研究进行了多角度、多层次的探索。但文献梳理表明,这些研究大多是针对高校学生和高中学生,对初中生词汇学习策略的使用现状的研究并不多见。本研究主要对初中生的词汇学习策略现状进行调查研究,以新乡市第十中学的学生为对象,旨在研究初中生各项词汇学习策略的选择和使用频度,并探讨词汇策略使用频度与英语成绩的相关性。本研究主要探讨了以下三个问题:1.初中生在英语词汇学习中持有的学习观念如何?2.初中生在英语词汇学习中使用学习策略的频度如何?3.初中生英语词汇学习策略与英语成绩呈何相关性?本...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

《外国语言文学》2006年02期
外国语言文学

初中生英语词汇学习策略运用现状实证调查与分析

本研究对初中学生词汇学习策略运用的深度和广度进行调查并分析其成因。在对183位初中学生进行问卷调查后,描述性统计结果显示五个方面的结论:1.被调查中学生属于低频词汇学习策略运用者。2.这些中学生缺乏有效的资源策略...  (本文共5页) 阅读全文>>