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任务型教学途径在初三英语阅读课中的有效实施

尽管目前国内有关各方对中学英语教学法存有异议,2007年底各家在外语教学研究学术会议上进行了具有建设性的辩论。但教育部制定的《中学英语课程标准》依然是中学英语教师行事的指南。《标准》提倡采用任务型教学途径。是因为这一教学途径能够达到“发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识、形成自主学习能力的过程”的教育目标。本文通过传统教学法和任务型语言教学模式在初三英语阅读课中应用的对比研究,目的是探索任务型教学途径在中学英语阅读教学中的有效实施。全文由六部分组成:第一章首先对任务型语言教学法产生的背景及在中学阅读教学中贯彻它的实践意义、本选题的必要性及目的进行了论述。第二章文献回顾,通过文献综述法从第二语言习得研究和语言教学法研究等方面论述了任务型语言教学的理论依据、任务选择以及设计原则等。阐明了任务型语言教学法的起源、基本的概念以及目前国内外相关研究所取得的成果,重点对任  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

任务型语言教学法在大学英语多媒体教学中的应用研究

近年来,由于计算机技术和信息技术的发展,教学中的多媒体网络技术以惊人的速度改变着大学英语教学模式。多媒体教学已成为我国大学英语教学不可缺失的组成部分。与传统课堂教学模式相比,虽然多媒体教学在优化外语教学资源环境,提高个人学习效率和教学效果等方面起了相当大的作用,但同时多媒体技术在大学英语教学中的应用也出现了诸多问题。在现代多媒体技术背景下,如何充分发挥多媒体教学优势,已经成为语言教育者共同关注的问题。任务型语言教学法是交际教学法和传统教学法的良好结合,它为学习者提供互动的机会,激发他们创造性运用语言的能力和学习积极性。教师科学地运用它,可以弥补多媒体教学中的不足。而当前,涉及任务型语言教学法与大学英语多媒体课堂教学相结合方面的研究还不多,由此笔者尝试将任务型语言教学法引入大学英语多媒体课堂,对任务型语言教学法在大学英语多媒体课堂教学中的具体应用进行研究,尝试探讨大学英语多媒体课堂教学改革的有效模式。全文主要包括以下三个部分:第一...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S1期
中国教育学刊

任务型语言教学法在大学英语教学中的实践应用

首先阐述了任务型语言教学法的含义及特点,分析了在大学英语教学中应用任务...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2009年11期
教育革新

浅析任务型语言教学模式及其在高职英语教学中的运用

一、任务型语言教学模式的定义及其基本理念1.什么是任务型语言教学模式。任务型语...  (本文共2页) 阅读全文>>

《正德职业技术学院学报》2016年01期
正德职业技术学院学报

高职英语任务型语言教学模式的建构与应用研究

任务型语言教学模式是教学模式的一种,能够将理论学习与实践学习较好结合起来,所以能够在一定程度上满足高职英语教学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育革新》2005年06期
教育革新

任务型语言教学在中学英语教学中的运用

《新课程标准》以任务为教学策略基础,强调从运用语言的任务入手进行教学,让学生为了完成一项真实的任务进行学习...  (本文共2页) 阅读全文>>