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英语网络课程评价指标体系的建立与应用

网络课程的教学质量已经成为业界关注的一个主要问题。本研究以英语网络课程为对象,从网络课程的评价规范出发,对构建一个英语网络课程科学的评价指标体系进行了探索。本文首先从文献中归纳出英语网络课程指标体系的初级指标,对其进行描述,然后向相关教师发放问卷,统计指标选项的明确度。其次,根据相关教师的反馈意见对指标选项进行修正,二次发放问卷,统计其明确度,修正指标选项。至此,确立了英语网络课程评价指标体系框架。再次采用意见征询调查法,确立各个指标选项的权重,构建出完整的英语网络课程评价指标体系。最后应用构建完善的英语网络课程评价指标体系在小范围内进行评价实践,并取得了预期的结果。尽管还存在某些不足,但是如此全面而系统地构建英语网络课程的评价指标体系,目前还并不多见。  (本文共88页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中职学生英语厌学调查研究

英语厌学是学生对英语学习产生厌恶、厌倦的心理反映与客观存在。英语科是中职学生最头疼的课程之一,由于他们基础薄弱,对英语学习缺乏信心,使得中职学校英语厌学状况越来越严重,严重影响了中等职业教育的发展。本研究通过对温州乐清市职业中等专业学校学生英语厌学情况做初步的抽样调查和研究,探索目前中职学生英语厌学特征和成因,为缓解学生厌学情绪和温州市中职教育教学改革提供事实依据,具有一定的实践意义。本文首先在对厌学的概念进行简单探讨的同时概述了经日常观察、与部分学生座谈和访谈后的有关中职生英语厌学上的特点与成因,介绍了国内外对厌学的相关研究成果,特别是国内近十年来就厌学特征与成因的相关研究,阐明了要进行调查研究来取证的研究目的。其次,本文采用自编问卷“中职学生英语厌学特征与成因调查问卷”(见附录一),对温州乐清市职业中等专业学校2个年级、5个专业的427位中职学生进行调查,使用SPSS 15.0统计软件研究分析了其英语厌学的总体特征与主要成因...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高职英语校本课程开发研究

校本课程开发(School-Based Curriculum Development,简称SBCD)早在20世纪70年代就已经是英美等西方发达国家中受到广泛重视的一种课程开发策略。其主要思想是针对中央集权的国家课程的弊端,要求以基层的学校为基地进行更加符合学校教师和学生个性化特点的课程开发。各国总是在国家课程开发策略和校本课程开发策略之间寻找平衡点,以期找到课程改革的最佳突破口。我国于1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确的提出了实施“三级课程”的教育改革政策,即试行国家课程、地方课程与学校课程。从国内对校本课程的探索与研究来看,基础教育阶段校本课程目前在我国已经出现了一些卓有成效的相关理论及操作模式,但高职校本课程开发研究才刚刚起步,尚未形成系统的理论和成熟的开发模式,这些都迫切需要我们去研究、去实践、去探索。本文是在前人对校本课程开发理论研究的基础上,以我国高职校本课程开发相关政策...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

教育游戏在英语教学中的应用研究

在信息时代,信息技术影响着我们生产生活的方方面面,作为现代娱乐文化代表的电脑游戏则成为青少年的主要娱乐方式之一,并且深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。正是在这种大背景下,人们在担心电脑游戏带来负面影响的同时,也在思考着它深受学生欢迎的原因。专家们提出了将一些游戏元素加入到教学活动中的想法,随即教育游戏应运而生。教育游戏能激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,使学生在游戏情景中释放自己,并提高学习质量和学习效率。由于英语教学要求大量语言材料的输入,并强调语言的输出和反馈,并且教育游戏具有参与性、探究性、体验性、开放性等特征,所以教育游戏应用于英语教学有着得天独厚的优势。但是,英语教育游戏如何应用才能实现最好的教学效果,现有的英语教育游戏还存在哪些缺点与不足等问题很值得我们深入探讨。在对现有英语教育游戏进行梳理和分析的基础上,本文提出了三种应用模式,并结合特定游戏进行了应用上的试验探索。本研究使用了文献研究法、网站调研法、问...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

西华大学
西华大学

我国基础教育《国家英语课标》的理论及内容研究

21世纪是知识经济的时代,知识创新和科技发展已经成为衡量一个国家综合实力的重要标志。时代对中学外语教育提出了更高的要求,一场全国性中学英语教学改革迫在眉睫。为配合我国基础教育课程改革,国家教育部于2001年7月颁布了《全日制义务教育普通高级中学课程标准(实验稿)》(以下简称《国家英语课标》)。《国家英语课标》指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的现象,以培养学生实际语言运用能力为目标。因此,它对教学理念,课程目标,内容目标以及教学评价等方面进行了重大改革。本课题旨在认真学习英语教学大纲和《国家英语课标》的基础上,通过纵向比较分析我国基础教育英语课程标准,探究《国家英语课标》的特色和优越性。通过对《国家英语课标》在实施过程中的实际效果及真实反响作广泛深入的调查研究,证实《国家英语课标》的科学合理的方面及尚存不足之处,作者就这些不足方面提出了相应的改进建议,从而有利于国家教育部核实《国家英...  (本文共127页) 本文目录 | 阅读全文>>

大连海事大学
大连海事大学

合作学习在大学英语教学中的应用研究

目前,大学英语教学正面临一次新的机遇和挑战。为了满足中国社会发展对新时代合格人才的需求,大学英语正在进一步地深化改革,以提高大学英语教学质量和人才培养水平。毋庸置疑,激活大学英语课堂是当今大学英语教学改革的关键所在。在这种形势下,在大学英语教学中引入并应用富有成效的教学策略来提高学生的课堂参与,培养其英语应用能力更是尤其重要,可谓势在必行。合作学习作为一种成功的教学策略体系,具有激发学生学习兴趣及相互交际,提高其语言能力等诸多优势,符合大学英语课程教学要求,无疑是大学英语教学改革的有益尝试。本文研究了合作学习的理论基础、基本要素及主要方法,通过实验法具体地探索了在中国大学英语教学中进行合作学习的切实效果,发现了实施中可能出现的问题,并提出了一些切实可行的策略来确保大学英语教学中合作学习的有效开展。为了采集有效的信息和数据,以确保研究结果的效度,本研究采取了定性研究与定量研究相结合的办法,除了进行为期四个月的实验以外,本研究还采用...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>