分享到:

于洁

1943年11月生,女,北京人。现任中国矿物岩石地球化学学会副秘书长、中国科学院现代地球科学研究中心研究员。主... (本文共145字) 阅读全文>>

相关文献

把生命的根深植在教室里——于洁老师印象

新教师
新教师

11年前的一个秋天,我在媒体上看到一则新闻,说一个15岁的女孩在父亲被车祸夺去生命后惊愕无措,班主任将她爸爸在“家校联系簿”上的留言,转成了遗言,变成了爱的纪念,鼓励年幼的学生走出没有父亲的悲伤,走向坚强。从那时起,我开始注意这位老师,她就是于洁。8年前,于洁发来自己的书稿《草尖上的露珠》,请我写序。我再一次注意到她。这本书,是她为学生写下的20多万字书信的选编。我说它的意义堪比《傅雷家书》,所不同的是,它没有父爱的严厉,只有母爱的仁慈。虽然她只是学生的班主任,而不是他们的母亲。这些年来,虽然与于洁联系不多,但我一直关注着她的成长,知道她获得了“全国模范教师”等许多殊荣。11年后,于洁再一次让我惊喜。长江文艺出版社的秦文苑老师发来了于洁新书《我就想做班主任》的电子版,希望我再写点文字。虽然知道她的许多故事,但是读了书稿,我还是心生诸多感慨。“我就想做班主任”,这是于洁做了20多年班主任后的想法,朴实,诚恳,没有任何矫揉造作。这份... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《新教师》

在荆棘丛里欣赏玫瑰绽放——“于洁工作室”台阶式班主任培训法

班主任之友(中学版)
班主任之友(中学版)

“培训中,最关键的是让教师开动脑筋,发出声音,思维碰撞。”“培训要强调自主、合作。”“培训要从教师实际出发,通过‘解决教师自己的问题’,为教育教学提供有价值的指导。”这是昆山市教师发展中心就教师培训这个话题,向一线教师征求意见和建议时,一线教师道出的诚恳心声。作为一线班主任、一位班主任工作室主持人、一位班主任培训工作者,这些话引发了我深深的共鸣和思考。我写下目前“于洁工作室”在班主任培训中的一些做法,企盼更多班主任培训工作者一起研究探讨,使班主任培训工作更上一个台阶。第?一?台?阶:新入职教师入职前全员培训为何要全员培训,而不是学校任命做班主任的新教师参与班主任培训?不论是为了将来评职称,还是为了拥有一种完整的教师生涯,每一名教师走上工作岗位后,都是要做班主任的。所以,无论第一年是否做班主任,新教师入职前参加班主任第一台阶培训是很有必要的。这样,每一位教师都能在心理上做好将来要做班主任的准备,而不是等到有一天接到学校通知要做班主... (本文共4页) 阅读全文>>

于洁名优班主任工作室

江苏教育
江苏教育

江苏省苏州市于洁名优班主任工作室以教育研讨、课题研究为主要方式,以培养既有教育管理艺术,又有自我教育风格的创新型班主任为目标,辐射带动昆山市以及周边地区班主任的专业发展。工作室采用导师培养制,三年-个周期循环。工作室成员$导师的带领下系统学习德育、麵管理的前沿理论与课程改革理论,每月撰写德育案例,定期在工作室网络平台参加主题讨i仑,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。工作室通过每周二的晚卜的"于a沙龙”和“昆山班主任群于洁专栏”,定期开展m〇*■ Pi']lHpn互动,有效地^实现了工作室研究成果的广泛辐射,使之成为工作室的动态工作站、成果福射源和资源生成站。‘‘于洁沙龙”活动讨论成果多... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《江苏教育》