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无生化学 (本文共4字) 阅读全文>>

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微课在药学专业无机化学教学中的应用

中国卫生产业
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微课作为近年来逐渐普及的现代化教学形式,当前在高校、职业教育及基础教育中广受好评。将微课作为课堂教学的延伸,能够使课堂教学新奇多变,吸引学生的注意力。学生通过碎片化的微课资源,得以实现沉浸式学习,构建个性化的、基于问题解决的知识结构[1]。微课具有情景化的特点,能够多元化展示学习内容,带动学习者多种感官协同活动,感官参与越多,体会越深,知识越容易储存和提取。目前传统课堂主要借助于PPT授课,教师在学生接受疲劳时加入微课视频讲解这种新鲜的授课方式,可以很好地调节课堂气氛,提高学生的注意力。微课平台功能越来越齐全,学习者能够自主选择,可以在线互动交流,便于知识的创新和意义建构。同时,教师制作微课的过程也是一个对教学进行反思和自身多元化成长的过程,对教师而言也是一种提高。药用无机化学是高职高专三年制药学专业的一门重要的基础课程。随着近年招生规模的扩大,更多的文科生选择药学专业,这些学生化学底子薄,基础差,而无机化学教学内容中理论知识多... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《中国卫生产业》

活化课堂教学 提高学生素质——谈元素无机化学的教与学

菏泽学院学报
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无机化学是师范院校化学系四大基础课之一,是学生进入大学后的第一门主课.其内容通常分基础理论和元素化学两部分.理论部分包括物质结构(原子结构、分子结构、晶体结构等)、元素周期律、热力学基础、动力学基础、溶液中的各类离子平衡原理.元素化学部分是按照元素周期表系统地讨论了元素及其化合物的制备、性质、反应性、以及它们之间的联系和规律.很显然,元素无机化学的内容庞杂、头绪繁多,大部分是枯燥的纪实材料,因而它易懂、不难,但掌握好却又不容易.对于此部分内容素有“老师难教、学生不愿听”之论.元素化学不仅是无机化学的重要组成部分,而且是中学化学的主要内容.为了培养适应21世纪高度发展所需要的基础扎实、适应性强、富有创造精神的基础教育师资,对于元素无机化学的教学应从教学内容、教学手段和教学方法等的改革上进行认真地探索.1锐意创新,努力增强课程的吸引力21世纪的化学将在与物理学、生命科学、材料科学、环境科学、信息科学、能源、海洋、空间科学的相互交叉、... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《菏泽学院学报》

无机化学实验教学的绿色化改革与实践

宁德师专学报(自然科学版)
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化学是一门实验性很强的科学,在高师化学专业教学中,实验教学占有较大的比重,实验教学是培养化学创新人才的重要途径,是实现高层次化学人才培养的重要教学环节[1].无机化学实验是化学系学生的第一门实验必修课,通过无机化学实验教学,可以培养学生的能力和优良的素质,掌握基本的操作技能、实验技术,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识.但无机化学实验中产生的废水、废气、废渣等若不能妥善处理,将不可避免地对环境造成污染.无机化学实验的污染排放看似微不足道,但其累计结果的效应不容忽视.鉴于这种情况,近年来,笔者始终在寻求一种既能提高化学实验教学质量又能减少环境污染的绿色化学实验教学改革方案.通过树立绿色化学思想、开展微型化学实验、改进实验内容以及妥善处理实验产生的“三废”等实践,探讨了实现无机化学实验绿色化的途径.1树立绿色化学理念绿色化学实验是以绿色化学的理论和方法为核心和基本原则,对化学实验进行改进,尽可能减少环境污染或无污染,使化学实... (本文共4页) 阅读全文>>