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发展心理学

研究心理发生、发展规律的一个重要的心理学分支。有广义与狭义之分。前者包括:①民族心理学;②动物心理学;③个体发展心理学。从种系、民族和个体几方面研究心理的发展。狭义的发展心理学指个体发展心理学, 研究人的个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命过程中心理发生、发展的过程和规律。发展心理... (本文共366字) 阅读全文>>

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中国的发展心理学七十年

心理发展与教育
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今年迎来了中华人民共和国成立七十周年,这与动物心理学家,为北京大学建立了中国第一个动70年,中国的发展心理学也赢得了长远的进步,取物心理实验室。得了前所未有的成就。影响中国的发展心理学的进5.陆志韦(1894—1970),东南大学、燕京大学、步有三个因素:西方的发展心理学、苏联的发展心理中国科学院语言研究所教授、学部委员,他对儿童心学和中国古代的心理发展的思想。中国的发展心理理学的主要贡献是1926年和1936年两次修订比学70年,正是对西方的发展心理学、苏联的发展心纳-西蒙智力量表为中国的比纳西蒙智力测验。理学、中国传统的心理发展的思想继承与创新的70以上五位是中国的发展心理学早期研究的杰出年,也是中国心理学家艰苦奋斗的70年。代表,其中有四位的研究工作是1949年之前,即701中国的发展心理学70年学科年之前做的。他们的共同特点是开拓性地探索了中国学前儿童的心理,创办了诸如幼儿园等研究机构,发展的总趋势修订了国际上著名的儿童... (本文共9页) 阅读全文>>

发展心理学在教育改革中的应用研究

黑龙江教育学院学报
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2016年召开的全国教育工作会议提出要对学生加强培养,促进学生身心健康,使得学生全面发展。在会议精神的指导下,一些学校开始反思自身教育层面的问题,并积极进行改革创新,制定出一系列的教学方案,以期实现促进学生全面发展的目标。在教育改革过程中,对发展心理学的研究和了解能够制定出更多针对性的课程方案,有助于提升学生的学习能力,提高学生心理健康水平和思想道德素养。一、发展心理学的发展历程及其内涵发展心理学是心理学专业的基础课程,其前身是儿童心理学。1882年,德国生理学家和实验心理学家普莱尔发表《儿童心理学》一书,被认为是科学儿童心理学诞生的标志;19世纪末至20世纪初是儿童心理学形成与发展时期,在此期间,出现了一大批研究儿童心理学的先驱者和开拓者,并形成了不同学派相互竞争的局面;1957年,美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”,标志着发展心理学在心理学中的地位更加明确。20世纪80年代,研究领域扩展到对生命全程发展的研... (本文共3页) 阅读全文>>

发展心理学的现状与展望

北京师范大学学报(社会科学版)
北京师范大学学报(社会科学版)

发展心理学的现状与展望林崇德(北京师范大学发展心理研究所,100875,北京;男,教授)摘要发展心理学进展的突出标志是从传统对儿童、青少年的研究,扩展到对个体生命全过程心理规律的探索。这个进展,既体现在研究体制或内容上,又表现在研究方法和方式上。展望发展心理学的未来,前途是乐观的,但发展心理学会在研究思维方式、研究方法、研究内容和实现整体化上进行变革。关键词发展心理学现状进展展望回顾发展心理学的发展历程,我们可以发现,从1882年普莱尔出版《儿童心理》算起,在100多年的历程中,发展心理学取得了长足的进步,特别在近二三十年来,发展心理学的进展更为迅速,其突出的标志就是从传统对儿童、青少年的研究,扩展到对个体生命全程中心理发展规律的探索,可以说,发展心理学是当今心理学领域中最具活力的研究领域之一。对此,我们可以从以下三个方面进行一个简单的梳理。一、发展心理学研究体制的进展考察一门学科的发展变化,必须从其总体结构或研究体制着眼,方... (本文共10页) 阅读全文>>