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幼儿心理学

儿童心理学的一个重要分支, 研究3~6、7岁儿童心理发展的特点和规律。科学的儿童心理学诞生以后,行为主义、格式塔学派、... (本文共145字) 阅读全文>>

相关文献

中职学前教育专业幼儿心理学教学效果的提升策略

试题与研究
试题与研究

基于学前教育专业学生未来主要从事育儿工作,学生只有掌握幼儿心理成长规律,才能有效开展育儿活动,为此在中职学前教育专业中开设幼儿心理学课程,旨在引导学生了解幼儿心理,可以围绕幼儿心理设计教学方案,制定育儿目标,开展育儿活动,提高学生幼儿教育能力,然而有些中职教师受传统教育思想影响,未能有效开展幼儿心理学教学活动,使学生逐渐丧失学习兴趣,无法灵活运用幼儿心理学相关知识,影响学生成长成效,基于此为提高中职学前教育专业教学质量,研究该专业幼儿心理学教学效果提升方略显得尤为重要。一、以人为本提升幼儿心理学教学效果在中职学前教育专业教学进程中,有些教师容易遵照以往授课经验,结合其教书育人能力及目标,从主观出发开展学前教育专业教学活动,将学生置于被动学习幼儿心理学知识的境地,无法调动学生学习自主性,影响学生幼儿心理学知识学习综合成效。基于此,在新课改背景下教师需时刻关注中职学生幼儿心理学知识学习实况,从学生学习诉求角度出发创设教学方案、教学目... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《试题与研究》

幼儿心理学在早期教育中的实践

课程教育研究
课程教育研究

在早期教育中,之所以应用幼儿心理学,主要是基于早期教育目标和幼儿的成长特点来考虑的。通过长期的幼儿教育发现,要想在早期教育中提高教学质量,提升整体教学效果,就要从教学方法上入手。而教学方法的创新,需要对早期教育的对象———幼儿进行全方位的了解,只有这样才能保证教学目的的实现。从目前早期教育来看,应用幼儿心理学是非常必要的,其必要性主要表现在以下几个方面:1.早期教育应用幼儿心理学可以更好地掌握幼儿的特点早期教育的难点在于必须找到幼儿的个性特点和心理特征,并有针对性地开展教育。由于幼儿处在成长的初级阶段,在诸多习惯尚未形成,心理特征不十分明显的前提下,应用幼儿心理学可以准确的把握幼儿的特点。从现实的早期教育中我们可以发现,掌握幼儿的特点对早期教育的作用非常大,能够促进早期教育达到预期的教学目的,取得预期的教学成果。由此可见,幼儿心理学的应用十分必要。2.早期教育应用幼儿心理学对提高整体教学质量很有必要早期教育应用幼儿心理学以后,可... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《课程教育研究》

人才成长视域下幼儿心理学教学的思考

成才之路
成才之路

幼儿心理学是中职学校学前教育专业学生的必修课。提高幼儿心理学的教学质量,让学生树立科学的儿童观,提升其运用所学的幼儿心理学的理论知识去解决教学实际问题,显得尤为重要。下面,结合本人的教学实践谈谈自己在幼儿心理学教学方面的几点思考。一、幼儿心理学教学现状(1)教学主体(学生)现状。目前的中职生生源素质普遍较低,相当部分学生是因为中考失意,对学习没信心才来读中职,还有相当部分春季班学生是因为在初中实在读不下去,本身就有厌学情绪才读中职。他们选择中职就是因为读中职没有升学压力,自由支配的时间比较多,还能学技术。许多学生本身在观念上就存在重实践轻理论,重动手轻动脑的现象,而且部分学生的理解能力相对较弱。(2)教材内容现状。我校自开设学前教育专业以来,一直都开展幼儿心理学的课程教学。在教材选用方面,虽用过几个版本,但教材结构和内容都大同小异。主要特点是:1教材结构基本按照幼儿的知、情、意及幼儿的社会性和幼儿的个性来编排。2教材内容涉及普通... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《成才之路》