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生命全程研究

注重从生命全程的角度研究人的心理发展, 是目前发展心理学研究课题的一个突出特点。“生命全程”(Lifespan)作为一个术语,最初出现于20世纪40年代。在最近十几年里, 它逐渐被确定为一种关于人类心理发展的观点。在世界范围内,生命全程心理学正在取代传统的心理学,它具有以下三个基本观点:①认为人的发展是整个生命的发展,不应只限于某一特定的时期;②认为人的发展是多层次与多方向的,全社会、心理与生物等诸因素都是人发展中的必然... (本文共492字) 阅读全文>>

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“生命全程”(Li fe Span)作为一个术语最初出现于本世纪四十年代,然而只是在最近十几年中,它才逐步确立为一种关于人类心理发展的观点,一种发展心理学的理论;并且逐渐形成了一种促进整个心理科学发展的运动。在世界范围内,‘生命全程心理学”似乎已取代了传统的“发展心理学”,而誉函心理学、人格心理学和社会心理学等,也都正以“生命全程研究”所显示的意义在调整自己的研究结构和研究方面。作为心理学史和发展心理学的研究者,我们一直关注着生命全程研究的进展,在这里拟从方法论意义的角度,来论述我们对“生命全程研究”的认识和理解。 一、“生命全程”研究的基本理论前提 从七十年代开始,以‘性命全程研究”为主题的专著愈来愈多,仅以美国为例,截止1985年已超过100余种。‘性命全程心理学”不但得到了公认,而且至今仍是心理学中最受关注的一个运动或一种发展方向。根据其中较有影响的几本专著,我们可以把“生命全程研究”的基本理论前提.归纳为如下四个命题: ... (本文共3页) 阅读全文>>

生命全程心理语言学:理论和实践

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0引言心理语言学诞生近半个世纪来,其核心研究领域———语言理解、语言生成及语言习得在心理学、语言学和认知科学的推动下不断深入发展,取得了令人瞩目的成果。在语言习得领域,由于心理语言学和发展心理学的结合,自二十世纪六十年代以来,逐渐形成了着重研究儿童语言习得的学科———发展心理语言学。进入八十年代以后,随着生命全程观引入发展心理学以及多学科的渗透,发展心理语言学的研究视野进一步扩大,不断向纵深发展,一门具有跨学科、综合性特征的大学科———生命全程心理语言学(life_spanpsycholinguistics)正显露雏形,展示着自身宏富的内涵,预示着诱人的发展前景。本文拟着重讨论生命全程心理语言学的研究对象、发展源流以及在理论和实践上的重要意义。1生命全程心理语言学的研究对象生命全程心理语言学属于心理语言学的分支(当然,心理学界或许更倾向于把它看成是发展心理学的分支),它主要研究三个方面的问题:第一,个体在生命全程中的宏观语言习得... (本文共6页) 阅读全文>>

论生命全程发展视角下大学新生适应性问题研究

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“生命全程发展”是发展心理学研究的一个新趋势。生命全程发展观认为,人的一生都处于发展变化中,是整个生命发展的过程,这种发展变化在人生的任何阶段都可以发生,可能会表现为一条波动的曲线,因此会出现许多转折期。研究转折期的适应发展对整个生命发展有重要意义。 大学阶段是个体从依赖走向独立、心理逐渐走向成熟的重要转折期。在生命全程发展观中,一方面,转折会带给个体诸多压力和挑战,转折使个体与环境原有的关系状态部分或全部改变,已建立的平衡必然被打破。而伴随着平衡的丧失,新的平衡尚未获得,个体必将承受各种压力,面临各种挑战,产生焦虑、不安、迷茫的混乱状态。另一方面,转折对个体又是新的发展机会。在进人新环境的过程中,个体为了重建与新环境的平衡,主动进行心理调适,积极调整心理行为,有效利用各种资源,达成与新环境的平衡。个体与特定环境相互作用,达成协调关系的过程,即是一个适应的过程,这种由平衡到不平衡,再到平衡的循环过程就是适应。适应就是平衡,适应就... (本文共3页) 阅读全文>>