主编:中国小学教学百科全书总编辑委员会数学卷编辑委员会;周国正;梁焕国
出版:沈阳出版社
页码:1-317页
字数:770千字
电子版价格:¥25.60
简介:本册工具书是中国小学教学百科全书之一,共收录1480条词条。

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《中国小学教学百科全书-体育卷 》

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体育     

中小学学科名。从18世纪末到19世纪初,欧洲许多国家的学校先后开设。中国1904年始正式规定学校开设体操科。1923年改称体育课。中华人民共和国成立后, 列为各级学校各年级必修学科之一,并由国家教育行政部门颁布《体育教学大纲》。主要特点... [详细]

中国学校体育工作的法规之一。1990年3月12日经国务院批准国家教育委员会令第8号、国家体育运动委员会令第11号发布。是各级学校执行体育工作的法律依据, 也是各级教育行政部门检查学校体育工作的法律性依据。共分九章31条。其中总则强调学... [详细]

体育与德育都是学生全面发展的重要方面, 体育与德育有密切的联系。毛泽东同志说:“体者,载知识之车而寓道德之舍。”人是一个有机的整体。在生活、学习和工作中,道德、智力、体质和审美等素质综合地体现在人的行为、意识等各方面。在教育... [详细]

体育与智育有着密不可分的联系。智力的发展, 知识的获得,依靠的是思维器官,即大脑。脑是人体的重要器官,人的体质强弱与脑的发育和质量有密切的关系。体育锻炼可以使脑组织获得更多的营养物质, 改善脑组织的新陈代谢,增强和提高大脑皮质的... [详细]

体育中蕴含着丰富的美育因素。美育是培养学生理解美、爱美、创造美的教育,也是审美的教育。审美的主体是人,审美的对象是客观一切对象,其中也包括体育。体育中的美育,一般表现为通过体育锻炼,培养端庄的体态,进行形体美的教育;教会学生优... [详细]

体育是促进小学生身体发展最积极、有效的教育方法之一。全面锻炼身体,增强体质是小学体育的基本任务。体质是指人体的质量,是人的机体在遗传性和获得性的基础上,表现出来的形态结构、生理机能等相对稳定的特征。通常所说的身体发展,主要是... [详细]

国家教育行政部门根据教学计划有关规定,以纲要形式对小学体育学科的教学目的任务、知识范围、深度广度、教学时数比重和考核项目标准,颁布的教学指导性文件。它体现国家对小学体育教学的基本要求,具有社会主义方向性、权威性、科学性和可... [详细]

根据国家教育方针和小学教学计划有关规定,对小学体育教学提出的要求和规定。通过体育教学,向学生进行体育、卫生保健教育,增进学生健康,增强体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。这是九年义务教育小学体育教学大纲规... [详细]

是指导小学体育教师教学的教学用书。中国实行近代学制以后,为各门学科编辑了教科书,同时还编辑了每册教科书的教学指导书。早期的教学指导书称为教授书,后来因教授一词改称教学,教授书便改称教学指导书。当时是按照教科书的内容说明、教学... [详细]

教材有广义和狭义之分。广义的教材指教师指导学生学习的一切教学材料。狭义的教材指教科书。小学体育教材是根据教学大纲规定而编辑的教师和学生进行体育教学活动的材料。包括文字教材(含教师教学用书、教科书、图表和教学参考书等)和视听... [详细]

国家教育行政部门对小学生体育课学习进行评定的有关规定。体育课作为小学生必修课程,必须经考试合格方可升级、毕业,是评选“三好学生”的条件之一。中华人民共和国成立后,在很长一段时间内,小学生体育课成绩考核用身体素质和运动能力作为... [详细]

根据小学体育教学目的任务和编写教材的原则, 将各项教材按其性质和功能以及教学实际进行归纳和分类。九年义务教育小学体育教材采取理论与实践、发展身体素质与运动项目相互交叉、综合分类的办法。为适应不同地区学校实际,将全部教材分为... [详细]

以体育课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。在这个活动中,学生通过教师有目的、有计划的指导,积极、主动地掌握体育基础知识、基本技术和基本技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德。体育教学在我国西周时期贵族子弟学校实... [详细]

区别于其它学科教学的体育教学相关或内在联系的特征。体育教学具有以下特点:①以身体活动为主要特征。学生在反复身体练习中,通过身体活动和认知活动,掌握体育的知识、技术和技能,增强体质,促进身心发展;②教学活动以室外进行为主。使学生... [详细]

体育教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。是长期体育教学实践经验的总结和概括,是体育教学过程规律的反映。教学原则要贯彻教学工作的全过程,教与学质量的好坏与能否正确运用教学原则有直接关系,因此正确运用教学原则,是全面完成小学体... [详细]

在教学中,教师通过各种教育措施,使学生明确学习目的,调动学习主动性和积极性,培养他们独立思考能力和创造精神,引导学生把学习任务变成自觉行动。体育教学是教和学的双边活动,教师既要发挥主导作用,又要发挥学生的主动性和积极性,教学双方... [详细]

指教师在教学中尽量利用学生的各种感觉器官和已有的经验,通过各种直观、形象的方式,而获得感性认识,使学生对所学的身体练习内容获得生动的表象,并使之与积极思维结合起来,从而通过练习掌握所学的体育知识、技术和技能,培养观察能力和发展... [详细]

指体育教学内容、方法和运动负荷的安排顺序,由易到难,由简到繁,由已知到未知,逐渐深化,严格遵循系统性和连贯性的要求, 并符合学生的年龄特征。循序渐进原则的理论依据, 是人的认识事物的规律、动作技能形成的规律、学生心理发展规律、知... [详细]

指体育教学过程中,教材内容的选择与安排要多种多样,使学生身体的各部位、器官系统的机能,各种身体素质和运动能力都得到发展。身体全面发展原则的理论依据是, 人是在大脑皮层统一调节下的有机整体。人体各器官、系统的功能,以及各种身体素... [详细]

指在体育教学中,根据教学任务、教材特点、学生的实际水平和教学条件,合理安排学年、学期、每次课和课中每项教材的运动负荷,使练习与休息互相交替,以达到科学锻炼身体, 有效增强体质的目的。合理安排运动负荷的理论依据是, 运动生理学中有... [详细]