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一般能力

通常指人们普遍都能具备的能力,如日常生活的能力、一般的社会活动能... (本文共82字) 阅读全文>>

权威出处: 《人才学辞典》

相关文献

医学本科生一般能力与体育运动的关系研究——以中国医科大学附属临床学院本科生为例

卫生职业教育
卫生职业教育

医学本科生一般能力是指医学生在掌握专业知识技能基础上应该具备的表达、判断、共情等非专业性能力,这些能力为医学生更好地完成学业和临床工作起到了极大的助力作用[1]。已有研究表明[2]运动因素对于一般能力有积极的促进作用,但未论述不同类型运动与一般能力之间的关系。本研究对中国医科大学附属临床学院4 249名医学本科生进行分层随机抽样调查,探讨不同类型体育运动与一般能力之间的关系,为医学生体育课程设置提供参考,从而加强对医学本科生意志力的培养。1对象与方法1.1对象选择中国医科大学附属临床学院2014—2018级4 249名医学本科生为调查对象,于2019年4月进行分层随机抽样。一至五年级学生分别有837、841、817、864、890人,将所有学生的学号编码,以年级为分层依据,计划每个年级抽取400名学生,总计抽取样本2 000人。运用随机数字表法在摇号器中产生2 000个随机数,再通过辅导员发送问卷链接给对应的学生(一个学号限填一... (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《卫生职业教育》

学业成就与工作绩效的跨情境测量分析——一般能力理论的应用与思考

职业技术教育
职业技术教育

长期以来,人们对于“教育情境中学生的学业成就(Academic Performance)与其在未来工作情境中工作绩效(Job Performance)之间有什么样的关系”这一问题存在很大争议。有些人认为,学生在学校课堂上所获得的成绩与其在实际工作中的绩效是根本不同的。与之相左的观点认为,个体的能力具有稳定性,学业成就与工作绩效之间存在正相关关系。直到现在,人们对这一争论仍然莫衷一是,但是这种争论对测量的发展却产生了重要影响。目前,对教育和工作交叉情境中测量问题的研究,一个关键问题就是一般认知能力测验能否对教育和职业交叉情境中个体的行为、绩效作出有效测量。一个世纪的科学研究已经表明,存在着一种一般的、普遍的认知能力(G因素),这种一般的认知能力并不因情境的不同而发生变化,其具有一定的稳定性,因此可以作为测量交叉情境中人们行为成就的重要指标。也就是说,通过对一般认知能力的测量可以对学业成就、健康相关行为、社交成就、工作绩效以及创造性... (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业技术教育》

例谈高考数学对一般能力的考查

中学数学
中学数学

一、何谓一般能力按照心理学比较一致的看法,能力可以区分为一般能力和特殊能力.一般能力即一般心理能力,是指顺利完成各项活动所必备的基本心理能力,如:注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力.特殊能力是指顺利完成某种特殊活动所必备的能力.文[1]认为,各种学科能力都是特殊能力,是在学科学习和应用的认知活动中表现出来的一种能力,许多时候被人称之为技能和技术,与学科知识密不可分.一般能力是各种各样认知活动中表现出来的带有普遍性的能力,大体上说,也就是觉醒和注意、信息加工、自我控制的能力.文[2]指出:“在高考中,一般能力在学科中的表现和考查主要有:记忆、识别学科的基本知识;正确理解各种概念、原理和规律;应用基本理论解决实际问题;应用学科术语条理清楚、逻辑严密地表述”.课改后的高考试卷以能力立意命题,其中之一为:“以数学内容为基点... (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《中学数学》