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一技之长

指具有某种特殊能力 (技能或特长);是描绘人的智能的一... (本文共65字) 阅读全文>>

权威出处: 《人才学辞典》

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试论学生的全面发展与“一技之长”

职教论坛
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一、全面发展的含义及认识误区马克思主义认为人的“全面发展”具有丰富的内涵。第一,指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展“,个人生产力的全面的、普遍的发展”“,是各方面都有能力的人,即通晓整个生产系统的人”,正如马克思所说的“全面发展的个人??也就是用能够适应极其不同的劳动需求并且在交替变换的职能中??使自己先天的和后天的各种能力得到自由发展的个人”。这种劳动能力的全面发展,既表现为人的体力和智力的全面发展,又表现为人的才能和志趣的全面发展。第二,指人的才能的全面发展。马克思、恩格斯指出:“每一个人都无可争辩地有权全面发展自己的才能”“,任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力”。第三,指人自身的全面发展,它意味着“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质”“,均匀地发展全部的特性”。第四,指人的自由发展,包括“全部才能的自由发展”、“各种能力得到自由发展”、“个人独创的和自由的发展”、... (本文共3页) 阅读全文>>

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一技之长

人才开发
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一技之... (本文共1页) 阅读全文>>

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中职医学生“一技之长”教学的意义研究

现代职业教育
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在现阶段的就业市场中社会医疗单位对医学专业毕业生的需求产生了很大的变化,对学生专业技术的要求明显提高,更将学生的职业素质考核融入其中。简单来说,就业市场对医学专业毕业生的专业素质的要求越来越高,在此背景下学生如果没有一技之长很难在竞争激烈的人才市场中崭露头角。本文就笔者在实践教学中的一些经验,谈几点拙见。一、当前中职医学专业人才培养存在的缺陷1.在当前的中职医学院校中,很多教师为了能够在有效的课堂教学时间中提升学生的医学综合能力,往往在教学中采用“填鸭式”“满堂灌”的教学方法,认为学生学习的专业知识点多了,掌握的也就多了。其实这种教学思想是错误的,中职学生大部分是成绩不好的学生,他们的文化课基础普遍不高,对于庞杂的医学专业知识点的学习不能很好地吸收掌握,再加上教师授课的方法单一、枯燥,致使很多学生都会产生厌学心理,长此以往不利于学生成绩的提升。2.现阶段的大部分中职院校,其实践教学内容空洞,学校的相关教学设施陈旧落后,致使教师不... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《现代职业教育》