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人才学

是一门研究人才现象,揭示人才成长规律和人才管理规律的科学。人才问题是复杂的综合性的课题,与社会学、教育学、心理学、生理学、管理学等学科有着十分密切的关系。但这些有关学科都没有从整体上对人才问题作系统的综合的考察,只有人才学把人才现象的特殊矛盾性作为自己的研究对象,从人才的整体性出发,跟踪人才发展的全过程,对影响人才成长、人才开发的各种因素,作系统的全面的综合考察,从而揭示人才的成长发展、人才的发现培养、人... (本文共568字) 阅读全文>>

相关文献

一部勾勒中国学者创建新学科历史轨迹的佳作——侯建东《中国人才学史(1979—2015)》评介

淮海工学院学报(人文社会科学版)
淮海工学院学报(人文社会科学版)

同济大学出版社于2017年5月推出了《中国人才学史(1979—2015)》,它是侯建东采用系列录音访谈调查方法,在录音访谈调查人才学家、人才学支持者及知情者78人95人次的基础上,搜集和查阅大量历史文献,综合运用历史分析、历史编纂、历史图表、计量史学等史学研究方法而成的第一部中国人才学史著作。该书共67.4万字,除绪论外,有5篇18章,由三大板块有机组合而成。“学史理论篇章”即该书绪论,采取宏观勾勒方式,从中国人才学史研究亟待廓清的认识问题、中国人才学史研究的基本问题、中国人才学史分期问题等方面深入而系统地阐释了中国人才学史研究的相关理论和方法问题及必须回答的疑问。“学史主体篇章”即该书第1~4篇,它以“人才学学术思潮转移”作为人才学史的分期标准,把人才学在中国产生和发展分成学科开创阶段(1979—1985)、学科拓展阶段(1985—1992)、学科蓄势阶段(1992—2002)、学科繁盛阶段(2002—)四个阶段,每篇采用“学... (本文共4页) 阅读全文>>

人才学发展:历程、成就与展望

河北科技师范学院学报(社会科学版)
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改革开放近40年以来,我国的人才学(sci-ence of personnel)从借鉴国外的人才理论到自创体系,已经取得了较为丰富的理论成果,为我国的现代化建设和国家人才体系的科学化构建做出了重要的贡献。首先,对人才学的概念和内涵进行系统的界定是研究人才学理论和深入实践的起点,其涉及到的是根本性的重点问题,因而对现代人才学的发展需要做出一个合适的分析和判断。近40年来,对人才学所进行系统研究的学者观点和著作颇多,总体来说,在人才学形成、发展和成熟的阶段,在此领域具有代表性的学者有雷祯孝、蒲克、王通讯及罗洪铁等人。随着时代的变迁和发展,对如何科学构建人才学学科理论体系和发展方向的观点冲突较为激烈,争议也比较突出,对人才学学科的创新发展也产生了一些现实的瓶颈和制约。因此,需要在结合国外的研究和我国实际情况的基础上,在新型科学人才观的指导下,笔者以人才学的发展为核心论述点,通过系统分析人才学发展规律为起点,来不断进行总结和完善,从而为... (本文共6页) 阅读全文>>

巩固和发展中国人才学学派的再思考

北京教育学院学报
北京教育学院学报

2004年8月,笔者在上海举行的纪念邓小平诞辰100周年大会上,提出了“以马克思主义人才观和邓小平人才创新思想为指导,创建和发展中国人才学学派”。15年来,我国人才学学科和学派,在原有基础上得到了进一步发展,但在发展过程中也存在着不可忽视的问题。本文仅就中国人才学学派的巩固和发展问题再作些简要的思考,以引起中国人才学界的重视。一学派,即学问或学术派别,英语为school,源于希腊文skhole。一般认为,科学学派可分为多种类型,主要有以下三种:一是“师承性学派”,指因师承传授导致门人弟子同治一门学问而形成的学派。如中国先秦时期涌现的儒家、墨家、道家、法家四大学派,就充分体现出“师承性学派”的特征。二是“地域性学派”,指不同国家、地区因研究某一问题而形成各具特色的学术群体。如近代西方经济学界相继涌现的芝加哥学派、奥地利学派、瑞典学派、洛桑学派等。三是“主题性学派”,或称“问题性学派”,指同一国家、地区在研究同一主题过程中所形成的具... (本文共4页) 阅读全文>>