美国的环境犯罪可分为危险犯和实害犯两种,其犯罪构造设计不仅考虑了环境犯罪的行政关联性,还考虑到了切断行政关联的情形,为惩治环境犯罪构建了严密法网。尽管环境制定法...[详细]
《暨南学报(哲学社会科学版)》2014年04期
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"诺曼征服"以后,从亨利二世开始的英格兰司法改革直接催生了法律职业阶层的兴起,这个法律职业阶层在实践中又与学徒制法律教育互适共生。与欧陆法律教育侧重于对罗马法概念、规则、原则和理论的研习不同,英格兰的学徒制法律教育更侧重于法律实务的操作。这种法律职...[详细]
《环球法律评论》2010年02期
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案例研究是国际社会非常重要的一种法学研究方法。中国法学界在近些年也运用案例研究方法进行了有益的尝试,取得了一些有益的效果。案例研究到底有些什么作用和价值,如何恰当的...[详细]
《法律适用(司法案例)》2017年02期
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判决书研习教学应是法学教育的常态,但在中国长期以来却基本处于缺位状态,主要的授课方式仍然是讲授式教学,这不利于学生的主动学习和理论联系实际。为培养学生的司法实践能力...[详细]
《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2018年06期
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个案教学中的判例研习注重案件事实和司法裁判意见的"官方"叙述,忽略案件的历史性、具体性、情境性、嵌入性和叙事性意义,其呈现出法律图景是被编辑过的和不完整的,学生很难从中获得完整的法律知...[详细]
《现代教育》2017年12期
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当前法学教育中,案例教学多采取例证讲授方法,认知效果较好,但技能训练不足,对二者的结合缺乏理论与实践圆满证成的模式。修订的布卢姆分类学积淀了众多教育、心理学界专家50多年的研究成果,建构了以新知识观...[详细]
《怀化学院学报》2015年04期
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随着发展教学模式的日益现代化,教学模式已从单一教学模式向多样化教学模式发展、由以"教"为主向重"学"为主的教学模式发展。但我国传统教学模式的弊端日益严...[详细]
《法制与社会》2015年28期
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表达自由是人权公约中确定的基本人权,研究和理解与表达自由有关的法律问题,需要注意以下几点:第一,应当注重归纳方法...[详细]
《环球法律评论》2009年01期
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