数学史在数学教育中具有重要价值,教师了解数学史,不仅利于其理解数学的系统知识,同时也利于教师了解数学的文化价值.但是,当今教师对于为何以及如何运用数学史的认识仍存在不少误区.因此,HPM领域就“数学史”的相关问题应运而生,为数学教师更合理地利用数学史提供理论基础.弧度制是高中的重...[详细]

青岛大学 硕士论文 2021年 下载次数(273) | 被引次数(0)

角的学习贯彻中小学各个阶段,学生在小学时就学习了角的度量方法,在高中阶段又学习另一种度量方法,即弧度制。由于弧度制与角度制有着很大的区别,多数学生在弧度制的学习过程中都遇到了困难。为了帮助学生理解弧度制,就需要设计合理的学习路径。本文研究的问题是:对于弧度制教材中预设的学习路径是...[详细]

杭州师范大学 硕士论文 2020年 下载次数(130) | 被引次数(0)

在新课标的大背景下,为了培养学生的数学文化素养,提到在数学教学中应结合内容适当地融入数学史,也就是说将数学史融入数学课堂的教学尤为重要.而“弧度制”和“三角函数”这两个概念历经了漫长的历史发展过程,历史上很多的数学家都对它们进行了深入的研究,因此,这两个概念蕴含了丰富的数学史.但...[详细]

广州大学 硕士论文 2019年 下载次数(1661) | 被引次数(7)

“角”在数学教学中是一个相对较复杂的概念,而在对角的认识中,学会度量角的大小是其中的一个重要内容。从小学阶段起,学生就开始学习使用角度制来度量角的大小。在高中阶段,学生要学习一种新的度量制度,即弧度制。由于弧度制这种度量方法的基本特点是采用“长度”去度量角,这种用“别人”来量“自...[详细]

华东师范大学 硕士论文 2010年 下载次数(973) | 被引次数(11)

弧度制是高中数学中的一块重要内容,蕴含着丰富的数学文化内涵.弧度制作为一堂经典的课例频频在各类教学研讨活动中被展示,这也让我们...[详细]

《教学考试》2021年29期 下载次数(173) | 被引次数(0)

三角函数是高中数学的重点与难点之一,而弧度制是三角函数内容的重要部分.本文基于弧度制编排出现的若干困惑,对人教A版高中数...[详细]

《中学数学月刊》2016年10期 下载次数(299) | 被引次数(0)

陶瓷贴花纸设计的工序繁多,弧度制作是第一步,也是最关键的一步。弧...[详细]

《陶瓷》2015年02期 下载次数(69) | 被引次数(0)

八钢二炼钢板坯连铸机扇形段弧度的调节及精度的保持周期,关系到板坯连铸机设备的检修周期、人员负荷以及铸坯...[详细]

《科技创新与应用》2013年29期 下载次数(65) | 被引次数(4)

采用文献资料调研、实验检验、几何证明等方法 ,对检测速滑刀弧度结果不能反映刀弧真实形状的原因展开商榷 ,分析以固定基准检测速滑刀弧度结果能够反映刀弧真实形状的理论与实验依据。将检测速...[详细]

《体育科学》2004年03期 下载次数(98) | 被引次数(1)

1问题提出"弧度制"在三角形的发展史中具有重要的历史地位,前接角度制,后承三角公式,内含丰富的思想方法.同时,弧度制也是高中数学中一个相对较难理解的概念.现行不同版本的高中数学教科书在向学生介绍弧度制概念时,都是直接抛出的,并...[详细]

《福建中学数学》2021年11期 下载次数(169) | 被引次数(0)