医学专业学位研究生教育质量形成于培养的全过程。通过强化过程管理,将影响研究生教育质量的关键要素和培养关键环节始终置于监控状态,是提高研究生培养质量的关键。强化过程管理要充分发挥学位评定委员会、学术委员会等学术组织在质量保障...
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《医学专业学位研究生教育质量保障体系研究》
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目的了解实习期间护理本科生的临床实践能力教学现状,针对性构建护理本科实习生临床实践能力教学方案,以提升本科护生的临床实践能力,为临床护理教育者及护理管理者开展高质量临床实践教学提供参考。方法1.采用现象学研究法,通过目的抽样法,于2019年12月～2020年4月选取上海市某三甲综...[详细]
苏州大学 硕士论文 2021年
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目的基于迷你临床演练评估(Mini-CEX)原有框架,研制护理硕士专业学位(MNS)研究生临床实践能力实境评估方法。采用参照系培训法(FOR training),对MNS研究生临床带教老师进行统一培训,以保证其评分的准确性和一致性。通过实证应用基于Mini-CEX的MNS研究生临...[详细]
东南大学 硕士论文 2020年
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目的1.通过文献回顾法,小组讨论了解护理专业学位硕士研究生临床实践能力的研究现状;2.应用德尔菲专家函询法,构建高等中医院校护理专业学位硕士研究生临床实践能力指标体系;3.对高等中医院校护理专业学位硕士研究生临床实践能力指标体系进行权重设置;4.对高等中医院校护理专业学位硕士研究...[详细]
成都中医药大学 硕士论文 2021年
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目的创新与实践基于卓越医生培养的临床实践能力教学。方法通过创新教学模式,重组临床实践能力教学内容,构建"亲身体验、研读经典、名师指导、模拟训练、临床实践、反思强化"的临床实践能力教学方法,实施临床实践能力培养的质量保障措施等,创新临床实践能...[详细]
《青岛大学学报(医学版)》2020年01期
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很多高校对护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价做出了有益尝试,但鲜见理论指导下的科学、系统的评价。通过对护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价的现状分析,基于Be...[详细]
《教育教学论坛》2020年31期
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本文对现有文献进行总结、归纳,整理出临床实践能力的概念,...[详细]
《中国护理管理》2014年05期
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临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养医学生临床实践能力 ,是适应素质教育 ,培养新世纪高素质医学专门人才的...[详细]
《现代医药卫生》2005年03期
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目的1.分析河南省全日制在读护理硕士研究生专业自我概念、临床实践能力现状,并探讨两者之间的相关性。2.了解护理硕士研究生专业自我概念、临床实践能力水平及其相关性,以期为提高护理硕士研究生临床实践能力,加强护理人才队伍建设提供参考依据。方法采用量性研究与质性研究相结合的方法探究护理...[详细]
郑州大学 硕士论文 2018年
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目的构建与我国急诊护理实际情况相符的急诊科护士临床实践能力评价指标体系,为急诊科护士的能力评价、能级评定提供一定的参考依据,使护理人力资源的管理有据可依,优化护士能级化管理,促进急诊护理专业的发展。方法采用文献和理论分析、质性访谈、专家咨询法构建急诊科护士临床实践能力框架和急诊科...[详细]
苏州大学 硕士论文 2015年
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