高校是人工智能人才培养和科学研究的重要载体，对推动人工智能发展具有重要意义。对教育部、工业和信息化部82所直属高校人工智能机构设置、学科设置、学科建设模式现状等进行调研分析显示，两部委高校人工智能机构设置比例...[详细]
《高教论坛》2022年08期
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为分析当前人工智能学科的建设情况,通过对37所高校的人工智能学院信息,以及论文数据进行分析,发现院系建制变动较大,部分高校师资力量薄弱;教育层次主要集中于硕博阶段;人工智能基础...[详细]
《科技管理研究》2021年03期
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针对信息学部人工智能学科(F06) 2018至2020年度基金项目的申请和资助情况,截取面上、青年、地区和重点项目,点-线-面相结合,从多种客观指标角度系统分析了三年来人工智能学科的申请和资助情况. 2020年度国家自然科...[详细]
《自动化学报》2020年12期
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从人工智能的科学属性和产业属性,论述了推动人工智能学科群与专业群一体化建设,学科群与产业群融合发展,建立"学科链、人才链、创新链、产业链"四链贯通的发展模式的必要性和重要意义.提出一是要加强人工智能学科专业建设、人...[详细]
《鲁东大学学报(自然科学版)》2020年02期
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学科教学知识是小学教师专业素养的重要内容。随着人工智能技术赋能于教育,教育教学的理念、目的、方法和手段等都在发生变革,小学科学教师整合技术的学科教学知识正面临着重构的挑战。在人工智能教育应用背景下,AI技术与小学科学教育教学的融合能力将成为小学科学教师必备的专业素养。本文提出“整...[详细]
西南大学 硕士论文 2022年
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目前,人类正迈入智能时代,人工智能与经济、社会的发展深度融合,成为了孕育新一轮科技革命和产业变革的核心推动力量,培养智能社会建设所需要的跨学科人工智能创新创业人才变得极为必要。为了适应智能时代对人才培养的这一迫切需求,高校需要加强智能类学科建设,探索交叉融合的"人工智能+"学科建...[详细]
《计算机科学》2020年04期
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从学科学的维度看,人工智能是一门以智能行为自动化为目标的横断学科,具有研究对象一般性、问题表征符号化、研究方法通用性的特点。从横断学科的角度...[详细]
《国家教育行政学院学报》2019年08期
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5E教学模式强调学生的自主构建，将教学过程划分为吸引、探究、解释、拓展、评价五个阶段。本文立足初中人工智能学科教学实践，分析5E教学模式促进学生深度学习的研究背景、概述深度...[详细]
《中小学电教》2022年02期
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对2021年度国家自然科学基金委员会信息科学部二处人工智能(F06)代码下部分基金项目的申请与资助情况进行了统计和说明,统计和分析了F06代码...[详细]
《智能系统学报》2021年06期
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人工智能是引领世界未来、改变全球格局的战略技术,人工智能的迅猛发展迫切需要人工智能教育的及时跟进。人工智能教育水平的高低决定了一个国家在世界新一轮科技革命中所处的地位,具有极其重要的意义。通过加强人工智能...[详细]
《中国电化教育》2020年02期
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