智力,科学家们还没有给出一个统一的定义。似乎对智力的研究越深入.争论也就越来越多。"弗林效应"的提出者...[详细]

《中国总会计师》2013年04期 下载次数(93) | 被引次数(0)

知识价值作为知识经济学发展的根本基石，研究其本原和其价值的测度方法在知识经济发展中具有十分重要的作用。现今世界，科学技术知识成为了促进社会发展的第一生产力，面对我国改革开放实践和社会主义市场经济的蓬勃发展现状，传统的马克思主义经济学说应该与时俱进有其新的发展空间。在庆祝中国共产党...[详细]

吉林大学 博士论文 2004年 下载次数(2179) | 被引次数(29)

人类智力是推动科技进步的内在动力 ,科技进步是决定人类智力发展的外部...[详细]

《山西高等学校社会科学学报》2002年01期 下载次数(95) | 被引次数(2)

对人类智力存在之处的争论已经延续了一个世纪,人们甚至在问:智力到底是什么东西呢?最近,一个国际科学家小组称他们所掌握的证据表明,人类大脑的某一特定区域控制着人类的智力发展。 科学界对于智力来源问题的争论有两种理论...[详细]

《天津冶金》2000年S1期 下载次数(22) | 被引次数(0)

二十世纪即将结束,二十一世纪就要到来。未来的世纪,将是世界科学技术大发展的时代,也将是人类智力大发展和大竞争的时代。儿童是未来世纪历史的主人,从现在...[详细]

《齐鲁珠坛》1996年04期 下载次数(23) | 被引次数(0)

科技的发展，让人类对于自身越来越好奇，是什么造就了今天的人类，未来人类又将如何发展？而在众多争议中，又...[详细]

中国科学报 2014-09-05 下载次数(1) | 被引次数(0)

本报综合外媒报道 近日，《科学美国人》（ScientificAmerican）刊登的一篇文章称，人的智力有可能...[详细]

中国社会科学报 2017-07-28 下载次数(5) | 被引次数(0)

本文以功利教育为视角,围绕功利主义教育思想,从理论与实践、普遍与特殊的角度,分析十九世纪英国功利主义教育思想,分别从功利主义教育的社会背景、理论前提、理论的实践中研究功利主义教育内核的合理性和功利泛化的局限性,探寻功利教育的合理限度,为我国的教育改革提供理论支持。从理论上,研究功...[详细]

南开大学 博士论文 2014年 下载次数(1623) | 被引次数(10)

教育的真谛与要义就在于它是获得属人的生命。所以教育本身就是人类所特有的生命活动。正是因为有教育的相倚相伴人类才在物种的进化中获得了得天独厚的优势,获得了自身生命不断超越的智慧和能力。可以说通过教育重构生命的价值是人类的一个发明,但这一发明在人类历史的长河中由于认识的局限和出于某种...[详细]

湖南师范大学 博士论文 2004年 下载次数(2721) | 被引次数(38)

我们已经进入人工智能时代。在文学、艺术和科学创作领域,人工智能运用神经网络学习技术生成与人类作品外观形式近乎无异的表达,给著作权法律制度带来诸多挑战。由此,人工智能生成物能否得到著作权法的保护以及人工智能生成物如何得到著作权法的保护成为了理论与实践争议很大又亟需解决的问题。界定和...[详细]

吉林大学 博士论文 2021年 下载次数(4396) | 被引次数(5)