1991年,是试用《健康教育》教材第二学年。当年秋,地区教育局继续在城区和县(市) 直属小学进行《健康教育》教材试点。该教材共6册,一学年1册。2000年5月,贯彻《教育部关于进一步开展学生营养宣传教育活动的通知》,利用5月20日“全国学生营...
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《安康市教育志》
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随着科学技术的进步和社会的发展,人们的生活方式变得更加简便、快捷,但是方便简捷的生活及出行方式使人们的体育锻炼活动越来越少,无形之中给人们的身心健康带来了各种各样的危害。《体育与健康课程标准》《“健康中国2030”规划纲要》《中小学健康教育指导纲要》等文件中都曾指出把健康知识教育...[详细]
青海师范大学 硕士论文 2019年
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在新型冠状病毒引起的肺炎疫情影响下,学生需要健康相关知识指导居家生活。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:通...[详细]
《中国学校体育》2020年05期
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健康成长是幼儿全面发展的前提。对幼儿实施适宜的健康教育,不仅有利于幼儿健康成长,更有利于提高幼儿的综合素质。在幼儿健康知识教育的过程中,教师要根据幼儿不同的认知特点,有针对性...[详细]
《考试周刊》2020年19期
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目的 探讨健康知识教育与生活习惯指导在乳腺增生患者护理中的临床效果。方法 于2019年6月—2020年6月选取天水四零七医院60例确诊为乳腺增生患者作为研究对象,依照组间基线资料均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各30例;给予对照组患者常规护理和生活指导,在此基础...[详细]
《现代养生》2022年14期
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目的探讨健康知识教育、生活习惯护理联合应用于体检发现乳腺增生患者护理中的价值。方法现选取2017年1月~2017年5月在体检过程中发现乳腺增生患者110例,按随机数字表法分成对照组55例、实验组55例,对照组...[详细]
《临床医药文献电子杂志》2018年51期
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目的:探讨健康知识教育联合生活习惯指导对乳腺增生患者护理的效果。方法:选取我院接受乳腺健康检查的128例乳腺增生患者;将患者随机均分为观察组与对照组;对比两种护理方...[详细]
《中外女性健康研究》2017年11期
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大学生群体在中小学阶段的升学压力较大,身心得不到放松和休憩。进入大学后部分大学生完全放松了自己的学习和奋斗,导致心理走向另一个极端。当前我国高校大学生心理健康问题比较严重,尽管学校给予了重视,但依然存在较多不可忽视的问题,尤其是心理健康知识...[详细]
《中国学校卫生》2021年07期
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目的探讨对乳腺增生患者实施健康知识教育联合生活习惯护理的临床疗效。方法采取随机实验法,以我院在体检过程中发现的70例乳腺增生患者为研究对象,将患者随机均分为实验组和对照组,对照...[详细]
《世界最新医学信息文摘》2017年88期
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目的:研究健康知识教育结合生活习惯护理对体检发现乳腺增生患者应激状态、日常生活能力及生活质量的影响。方法:选取我院2013年7月~2015年6月100例经过体检确诊为乳腺增生的患者为研究对象,将其随机分为观察与...[详细]
《健康之路》2017年02期
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