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自我概念是个体复杂的心理结构,主要是个体关于自己的能力、外表以及社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我感知和评价。它是一个多层次、多维度、相对稳定且又不断变化的结构模型。目前,将自我概念这一心理学范畴与英语教学相结合的研究也是热点之一,特别体现在对学习者英语学习的影响研究。然而...[详细]

淮北师范大学 硕士论文 2019年 下载次数(215) | 被引次数(1)

英语的听、说、读、写四项基本技能中,"说"是最基本的交际技能,也最能体现英语的实际应用能力,对英语口语水平与大学英语四级成绩进行相关分析具有重要的现实指导意义....[详细]

《通化师范学院学报》2014年04期 下载次数(119) | 被引次数(0)

对于二语学习者而言,语言水平相近但口语水平差异较大的现象十分常见。本研究通过比较韩国高水平汉语学习者内部及其与汉语母语者之间的叙述性口语的停顿特征,来考察造成高水平汉语学习者内部口语水平差异及影响其向汉语...[详细]

《吉林省教育学院学报》2020年11期 下载次数(59) | 被引次数(1)

基于高职英语学习者的限时口语测试语料,分析词汇产出能力与口语水平的相关性。结果表明:1)口语水平与词汇广度存在一定的正相关关系,口语水平越高,词汇产出速度越快,低频词、实词使用比例越高,词汇的重复率越低;...[详细]

《柳州职业技术学院学报》2012年04期 下载次数(112) | 被引次数(1)

~~提高学生英语口语水平探讨@张晓娟...[详细]

《青海大学学报(自然科学版)》2002年03期 下载次数(16) | 被引次数(0)

据新华社报道:一项针对母语非汉语人群设计的汉语口语水平测评体系,近日...[详细]

《语文教学与研究》2009年22期 下载次数(97) | 被引次数(0)

在对外汉语教学领域中,汉字历来是教与学的难点。汉字作为汉语书写工具,是学习者进行阅读和写作时无法回避的问题。有较好汉字功底的学习者能够通过阅读获得更多语言输入,使得输入的刺激源更加多元。但以汉字为载体的输入方式、输入量和输入频率的调整与口语输出究竟存在怎样的相关性是一个复杂的问题...[详细]

南京大学 硕士论文 2014年 下载次数(200) | 被引次数(2)

提升非英语专业大学生的英语口语水平是提高英语教学质量的重要环节。目前非英语专业大学生的英语口语水平普遍不高,难以满足社会发展的需要。基于此,对非英语专业...[详细]

《学园》2021年04期 下载次数(72) | 被引次数(0)

英语口语能力一直都是很多学生英语学习过程中的"拦路虎",英语听、说、读、写四大能力中口语一直都是大部分学生最薄弱的部分...[详细]

《校园英语》2020年27期 下载次数(12) | 被引次数(0)

俄语本科生的口语水平是衡量其俄语水平的重要标准之一。本文研究了地域对俄语本科生语音、语调、俄语...[详细]

《智库时代》2019年07期 下载次数(70) | 被引次数(0)