全部 学问词条 学问文献 大历史观 相关学问

大历史观”是一种观察历史和社会的思维方式、理论视野和科学方法,从横向和纵向两个角度来看待历史、研究历史。横向角度即从全球视角出发,打破国家和区域的限制,把人类历史当成一个整体来研究,纵向角度即按时间线索反映出人类社会发展的总趋势是一个由低级阶段向高级阶段发展的过程,经历了原始文...[详细]

海南师范大学 硕士论文 2022年 下载次数(130) | 被引次数(0)

黄仁宇的“大历史观”主张从横向与纵向两个方面去研究历史,通过把历史放在一个总体坐标上进行长时段、远距离、宽视界的观察,然后用线条勾勒的方法讲解,表现出历史本身相沿成型的框架结构,把握宏大的历史。若将黄仁宇“大历史观”为研究历史提供的这些新视角与新方法提倡到初中历史教学中,则会增加...[详细]

青海师范大学 硕士论文 2020年 下载次数(145) | 被引次数(0)

党史是现当代中华民族奋斗历程与中国共产党践行初心使命的生动写照。学史、治史、用史是中国共产党人一以贯之的文化传统。党史学习教育中的大历史观,就是运...[详细]

《知与行》2021年03期 下载次数(303) | 被引次数(0)

2018年,国家教育部公布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》,高中历史课程标准提出了培养和提高学生的历史“学科核心素养”的新理念。历史课程将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。历史时间观念是历史时空观念...[详细]

广西师范大学 硕士论文 2018年 下载次数(117) | 被引次数(0)

《万历十五年》是由美籍华裔学者黄仁宇所著的史学分析著作,全书描述了六个人物的失败历程,从侧面描绘了明朝万历年间社会的种种形态,从技术史观的角度分析指出明朝中国传统社会“以道德代替法律、技术”,缺乏现代社会的“数目字管理体制”,是中国传统社会走向衰落的根本原因。实际上,黄仁宇是以现...[详细]

北京外国语大学 硕士论文 2020年 下载次数(814) | 被引次数(0)

本文分三个部分探讨大卫·克里斯蒂安的大历史观。第一部分探讨了大历史观从古至今的发展脉络。它最初以创世神话的形式在各人类文明的传统文化中得到表达,从一开始它就是宗教-神学、哲学与科学三者之间在不同程度上相互影响的综合产物。从三者相互影响的角度看,大历史观的发展可分为神学为主的阶段、...[详细]

内蒙古大学 硕士论文 2018年 下载次数(342) | 被引次数(1)

黄仁宇的大历史观注重历史“何以如是”——为什么历史会发展至此。否定用道德解释一切,而是通过中西对比、联系比较、综合归纳,得出中国历史上实行的一系列制度缺乏推行的技术基础。黄仁宇的大历史观,为我们提供了思考历史的方法和思路。其中一些方法、思路和见解在中学历史教学中也可以提倡,有利于...[详细]

河北师范大学 硕士论文 2016年 下载次数(595) | 被引次数(7)

新课程改革实施后,中学历史教学发生了重大的变化。新的历史课程标准对中学生提出要求:通过历史学习,使学生了解中国和世界的发展大势,认识人类社会发展的基本规律,增强历史洞察力和历史使命感,树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想,在初中历史学习基...[详细]

河南师范大学 硕士论文 2011年 下载次数(577) | 被引次数(11)

大历史观立足唯物史观,以"中国特色社会主义进入新时代"为具体时空场域,以"世界百年未有之大变局"为全球背景场域,以"中华民族伟大复兴战略全局"为奋斗目标场域。大...[详细]

《学习与实践》2022年01期 下载次数(2176) | 被引次数(3)

习近平总书记的大历史观不是简单的抽象的大历史观,而是对唯物史观的坚持与发展。习近平大历史观包括大历史的主体观、时代观和世界观...[详细]

《活力》2021年18期 下载次数(116) | 被引次数(0)