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体育学科核心素养是目前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一。运用文献资料法、比较分析法等方法,对近年来国内外体育学科核心素养的相关研究进行梳理、总结和分析。结果表明:国外研究不仅重视协调体育教师学科核心素养与学生体育学科核心素养之间的关系...[详细]

《北京体育大学学报》2019年01期 下载次数(5698) | 被引次数(88)

探讨学科核心素养与核心素养的关系具有重大的理论与实践价值,考察学科核心素养的逻辑起点有助于明晰二者之间的复杂关系。核心素养和学科特征是研制学科核心素养的两大逻辑起点,基于核心素养可以演绎方式研制学科核心素养,基于学科特征可以...[详细]

《教育发展研究》2019年06期 下载次数(1567) | 被引次数(27)

在全面审视体育学科核心素养研究价值的基础上,检视体育学科核心素养研究过程中遇到的问题,系统探讨其破解之道,并对体育学科核心素养研究的前景进行展望。研究认为:在体育学科核心素养研究过程中体现出"立德树人"...[详细]

《体育学刊》2019年06期 下载次数(3629) | 被引次数(57)

三维学习目标将学生成长需要分解到每个学科,每个学科要分别完成各自的三维目标.学科核心素养理论则将学生视为完整的生命体,着眼于学生应具备的适应终身...[详细]

《新课程教学(电子版)》2016年06期 下载次数(218) | 被引次数(0)

教育部要求把核心素养体系作为研究学业质量标准、修订课程方案和课程标准的依据,是继2001年高中课程改革后又一次对基础教育课程体系的重大变革。为使核心素养在生物学课程中得以落实,彰显生物学学科在贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特育人价值,生物学学科核心素养...[详细]

陕西师范大学 博士论文 2019年 下载次数(1998) | 被引次数(11)

体育学科核心素养是体育课程改革特有规律的体现和内在驱动的结果,它的内涵在“双基、三维目标”的基础上进行延伸和扩展,是国家全面深化体育课程改革、在体育学科中落实“立德树人”根本任务的基点和起点,对学生体育学科核心素养的培育已成为我国体育课程改革进程中的重心和焦点。本研究的开展,有利...[详细]

南京师范大学 博士论文 2018年 下载次数(4229) | 被引次数(51)

目前,培养学生的核心素养已然成为增强国家竞争力,提升人才培养质量的关键环节。2014年3月,为全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务,教育部要求各级各类学校根据学生特点和实际情况将核心素养落实到各学科教学中去,促进大学生的全面发展。普通高校体育教学作为普通高校课程教学的主要组成...[详细]

西南财经大学 硕士论文 2020年 下载次数(19) | 被引次数(1)

2013年,我国正式启动普通高中课程修订,首次明确要着力发展学生的核心素养。2018年初,新修订的课程标准印发实施,标志着我国的课程改革正式进入“核心素养”培育的新时代。基于学科核心素养的课程改革要求由“学科教学”向“学科育人”转变。这是一个全新的课题和挑战。在这一时代背景下,本...[详细]

广州大学 硕士论文 2021年 下载次数(42) | 被引次数(0)

随着教育体制改革的不断深入,提升高中生学科核心素养已经成为课程设计的核心宗旨。2019年版人教版高中生物学新教材的出现和使用,体现了国家对于学生在学习高中生物学中的知识、能力和生物学学科核心素养方面的要求。其中“练习与应用”栏目作为新教材的重要部分备受关注。因此,针对新教材中“练...[详细]

广州大学 硕士论文 2022年 下载次数(68) | 被引次数(0)

当今世界国际竞争激烈,其中人才的培养是各国关注的焦点。面对经济和科技的发展变化,人的全面发展,首先从培养学生的核心素养入手,已成为国际共识。建构和发展学生核心素养是为了“立德树人”,各学科核心素养探究与实践,受到一线教师的关注。化学学科核心素养目标侧重导向教学研究,是侧重以化学学...[详细]

新疆师范大学 硕士论文 2021年 下载次数(89) | 被引次数(0)