高质量的师幼互动决定着学前教育的高质量。以分层抽样的660名幼儿园教师为研究对象，采取问卷调查法，对张家港市幼儿园师幼互动现状进行研究，发现张家港市幼儿园师幼互动质量整体均衡，各...[详细]
《江苏教育研究》2022年Z4期
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本研究利用CiteSpace文献计量分析软件对中国知网数据库（CNKI）近十年收录的1478篇有关幼儿园师幼互动研究的有效文献进行梳理与分析，结果表明：近十年我国幼儿园师幼互动的研究内容聚焦于师幼互动现状、师幼互动类型、师幼互动价值、师幼互动影响因素...[详细]
《早期教育》2022年43期
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本研究以中国知网(CNKI)数据库为文献来源,采用可视化分析,对近二十年我国学前教育师幼互动研究的文献分析发现,我国学前教育师幼互动研究的热...[详细]
《幼儿教育》2020年36期
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本研究采用翁雪招的"师范生师德意识调查问卷"以及韩春红的"师幼互动质量调查问卷"对144名学前教育专业本科实习生以及幼儿园实习指导教师进行了问卷调查,结合调查问卷数据的分析,主要发现:幼儿教师师幼互动质量的水平呈中等偏上;学前教育专业本科实习生师德意...[详细]
《陕西学前师范学院学报》2020年09期
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师幼互动质量是幼儿园教育质量的核心组成部分,也是影响幼儿发展的重要内容。农村幼儿园师幼互动质量观念直接决定着农村幼儿教育的质量。本研究...[详细]
《陕西学前师范学院学报》2019年04期
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为揭示近十年来师幼互动的研究现状、特点及未来研究趋势,笔者在中国知网上对相关研究文献进行了检索与整理,并对国外的相关文献素材进行了研究。...[详细]
《中小学心理健康教育》2015年24期
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师幼互动是指发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。师幼互动是幼儿进行社会互动的主要形式,由于年龄及生活经验的制...[详细]
《教育文汇》2017年12期
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研究者采用内容分析法对十五年来我国师幼互动的相关研究进行了深入分析,研究发现:(1)本领域的研究数量总体呈上升趋势。(2)研究方法以经验...[详细]
《幼儿教育》2016年30期
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研究采用内容分析法对近20年来我国师幼互动的硕博士论文进行研究发现:师幼互动的研究从2009年开始逐渐增多,2011年后急剧增加。师幼互动研究中获取资料的方法以质性研究为主,其中又...[详细]
《早期教育(教科研版)》2017年10期
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座位安排是影响师幼互动的重要物质手段之一。"马蹄型"座位是幼儿园集体教学活动的常见形式,研究发现,"马蹄型"座位的不同区...[详细]
《宁波教育学院学报》2016年04期
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