基于“学”展开教学是当前研究的热点,学情分析作为关键性的教学要素之一,其使用和开发力求使学生的学习由表层学习走向有效、深度的学习。与教学过程相融合的学情分析能够构建起全景式的“学情地图”,从而实现课前因学设教、课中因势利导和课后因学评教。但在缺乏具体方法、框架和应用指导的情况下,...[详细]
西南大学 硕士论文 2022年
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本文探讨了全过程管理在实践教学管理中的应用机制,提出了实践教学全过程管理的基...[详细]
《中国教育技术装备》2007年10期
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认真、严格地组织函授教学全过程,是保证函授教育质量的关键。《普通高等学校函授教育暂行工作条例》中明确规定,举...[详细]
《高师函授》1987年03期
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把思想政治工作贯穿教育教学全过程是新时期习近平总书记对高校人才培养的新指示,同时是中国特色社会主义事业发展的必然要求。就理论而言,强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程是思想政治...[详细]
《文教资料》2017年08期
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立足于解决高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,实现高校党...[详细]
《天津中德应用技术大学学报》2018年05期
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大学生思想政治教育是一个系统工程,事关青年学生的成长以及国家的未来。要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,为高校思想政治工作指明了新的方向和...[详细]
《国际公关》2020年12期
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社会主义核心价值观融入高校思政课教学全过程需要重视生活化融入。就目前而言,面临着全过程融入有待加强,知识化倾向较为突出...[详细]
《高等职业教育(天津职业大学学报)》2017年06期
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基于教学全过程的过程性考核"一二三四"模式由四个部分组成,即占10%的考勤成绩、占20%的小组综合成绩、占30%的期...[详细]
《科技风》2018年24期
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将制度自信教育贯穿高校思政课教学全过程必须厘清三个基本问题,即"是什么""为什么"和"怎么做"。"是什么"问题在于阐释何谓中国特色社会主义制度自信教育,也即在厘清中国特色社会主义制度、中国特色社会主义制度自信内涵的基础上,明晰中国特色社会主义制度自信教育的...[详细]
《思想政治课研究》2021年06期
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中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树...[详细]
《共产党员》2017年02期
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