建立高等学校教学评估制度，是高等教育实现跨越式发展的必然要求和产物，是构建中国特色高等教育质量监控和保障体系、促进高等教育可持续发展的重要步骤。但是，由于高等教育评估制度是个“舶来品”，在我国高等教育领域中的发展历史相对较短。虽然我国在高教评估制度建设上已取得一定的成绩，但仍存在...[详细]
福建师范大学 硕士论文 2007年
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在我国成人高等教育教学评估的制度建设不断完善,组织架构逐渐健全,项目实施日益成熟的同时,我国成人高等教育教学评估制度也面临着评估指标统一化、评估...[详细]
《中国成人教育》2018年20期
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高校本科教学评估制度是我国高等教育质量保障体系的重要一环,介绍了高校本科教学评估制度从初步探索...[详细]
《中国校外教育》2018年03期
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简要阐述大学教学评估制度缺失以及制度体系不够完善的现实状况,通过深入分析大学教学...[详细]
《管理观察》2015年27期
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本报北京9月23日电（记者晋浩天）“高等教育质量保障：国际经验与中国探索”国际学术研讨会23日在京召开。...[详细]
光明日报 2014-09-24
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我国自1985年正式启动本科教学评估以来,历经1990、1998、2002、2011和2018年数轮重要的政策调整,逐渐形成了评估探索期(1985-1993年)、全面试点期(1994-2001年)、转折深化期(2002-2008年)、规范科学期(...[详细]
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2020年05期
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从发展历程上看,我国本科教学评估制度主要经历了探索试点、确立和逐步推广、全面推进以及改革完善等四个阶段。我国本科教学评估主要由政府主导实施,属于典型的行政问责模式。基于社会问责机制的五个维度进行考察,...[详细]
《现代教育科学》2016年08期
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建立教学评估制度全面提高教学质量姜学俭，张毓松目前，各地教育主管部门对职业学校开展教学评估工作，我校以...[详细]
《职教论坛》1960年40期
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黑龙江大学经过十多年的不断研究、探索、实践和创新,建立了以实行周期性评教、评管、评学和不定期开展各种专项...[详细]
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2007年11期
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考察本科教学评估制度的有效性可从目标的科学性、过程的合理性、目标的达成度、结果的长效性四个维度,以事实与价值为准绳进行比较全面的分析。在实证调查基础上,...[详细]
《高等工程教育研究》2011年02期
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