本刊讯1月5日,教育部网站发布《教育部关于公布首批全国高校黄大年式教师团队的通知》。首批201个...[详细]

《陕西教育(综合版)》2018年Z1期 下载次数(18) | 被引次数(0)

教师团队精神是教师团队的灵魂之所在,是促进教师向"教育专家"和"优雅知识人"转变的内生...[详细]

《基础教育参考》2016年13期 下载次数(422) | 被引次数(2)

引言:高校专业教师团队建设是高校建设发展中的重要的一部分,本文高校专业教师团队建设主要针对是人文社科类专业教师与科研团队进行开展建设的实践与研究。随着我国的十九大的...[详细]

《知识文库》2018年17期 下载次数(23) | 被引次数(0)

共享型领导作为新发展的团队领导方式,是教师团队自省中最为适切的团队领导方式。全面分析教师团队自省中涌现的共享型领导方式,发现在共享型领导的实现中往往会遇到组织结构抗拒、组织制度失范、组织环境困扰以及教师...[详细]

《中国教育学刊》2016年07期 下载次数(599) | 被引次数(15)

随着高职教育内涵式发展的不断深入和强化,高职院校普遍意识到加强专业教师团队建设的紧迫性和重要性。在国家一系列政策引导下,高职院校专业教师团队将迎来难得的发展契机。同时,近年来我国制造业高速发展并逐步转型升级,但技术技能人才存在总量短缺、质量滞后和供需错配等问题,对高职院校专业教师...[详细]

厦门大学 博士论文 2020年 下载次数(236) | 被引次数(0)

进入新时代,我国教育事业发展需要提效增质,提升高中教师团体的专业化水平对于发展教育事业而言具有重要意义。其中,通过构建多种类型的教师团队促进不同教师个体的专业发展,已经成为现代中学教育管理的基本趋势和学校创新发展的必由之路。从人力资源管理的视角看,科学建设多种类型教师团队的本质就...[详细]

上海财经大学 硕士论文 2020年 下载次数(53) | 被引次数(0)

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中国民族伟大复兴具有决定性意义。现代学校的竞争与发展不仅看教师个体的专业水平,更重要的是教师团队力量与智慧的发挥。学校对教师由个体管理走向团队管...[详细]

广州大学 硕士论文 2022年 下载次数(220) | 被引次数(0)

集团化学校是在某个区域范围内,以自身的优质资源为中心创建新的学校,或者是联合区域内两所或多所学校所形成的教育集团。集团化办学的实施促进了区域内优质教育资源的均衡使用与发展,有效推动了学校管理上的变革与创新和基础教育的公平。教师是开展教育教学活动的主体,能够对学生产生较大的影响,促...[详细]

湖州师范学院 硕士论文 2022年 下载次数(250) | 被引次数(0)

学前教育地位和关注度的提升,主要体现在党的十九大报告对其进行了重要阐述。但由于底子薄、欠账多,学前教育的发展依然存在着许多问题,极为重要的问题就是教师队伍建设的停滞不前。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意...[详细]

华东师范大学 硕士论文 2022年 下载次数(211) | 被引次数(0)

现行教育改革下,教师群体作为素质教育的有力实施者,需要不断提高自身素质,丰富自身专业知识。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出:“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”但教师团队受到了各方压力,特别是初中教师团队,教...[详细]

广州大学 硕士论文 2020年 下载次数(100) | 被引次数(0)