全部 学问词条 学问文献 教育强国 相关学问

在新时代背景下,建设高等教育强国是办人民满意教育的必然选择与时代责任。建设高等教育强国是一项复杂的系统工程,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南,尤其应以创...[详细]

《现代教育管理》2018年07期 下载次数(647) | 被引次数(13)

高等教育强国研究已走过二十年的历史,它可以分为酝酿启动期、兴盛繁荣期和反思深化期三个阶段,如今有重新繁荣的迹象。自高等教育强国研究兴起以来,聚集了一批较为活跃的学者,其研究内容主要包括高等教育理念、现代大学制...[详细]

《高等教育研究》2018年09期 下载次数(1157) | 被引次数(6)

在仔细研究和分析了大量国内外文献资料的基础上,论文主要采用历史研究法、比较研究法和文献研究法,尝试着在建设高等教育强国的历史背景下,对我国政府与大学关系的重构及其对建设高等教育强国的作用做一个比较全面的、系统的、集中的探讨。研究的主题是政府与大学关系的演变历程、当前存在的问题和解...[详细]

武汉大学 博士论文 2011年 下载次数(1973) | 被引次数(25)

教育强国目标的提出迫切需要教育实践的跟进。终身教育作为一种价值理念、教育文化、思维方法和发展战略,对于推动教育强国建设具有积极的重要作用。探讨终身教育赋能教育强国建设,围绕历史、理论和实践三重维度分析终身教育赋能教育强国何以...[详细]

《现代远距离教育》2022年01期 下载次数(1098) | 被引次数(3)

现代化视域下,教育强国的内涵本质在于通过强大的国家教育能力,全面确保教育中人的现代性增长。从其内涵特征来看,教育强国是指教育综合实力、教育创新能力、人才培养和教育服务贡献能力、教育治理能力、教育国际竞争力和教育影响力强大且显著的国家。在决策导向分析框架下,从构建的教育强国建设...[详细]

《教育研究》2022年01期 下载次数(5056) | 被引次数(2)

建设高等教育强国是一项复杂的系统工程。立足高等教育强国的基本内涵和构成要素,探寻并抓住其根本和永恒性主题,解决相应的"不平衡不充分"问题,是建设高等教育强国的理性选择。动...[详细]

《高等教育研究》2019年05期 下载次数(816) | 被引次数(3)

基于加里·戈茨的概念结构分析法,从历史生成、本土意蕴和层次结构三个方面系统分析了"高等教育强国"概念的内涵结构。"高等教育强国"是在中国情境中生成的本土...[详细]

《高等教育研究》2019年06期 下载次数(878) | 被引次数(5)

在新时代,建设高等教育强国已经成为我国高等教育发展的重要战略目标。在系统分析有关高等教育强国定义与内涵的基础上,将高等教育强国建设聚焦于高等教育竞争力,从高等教育自身发展能力、高等教育满足需求能力和高等教育创新引领能力等三个维度入手,构建...[详细]

《国家教育行政学院学报》2019年07期 下载次数(689) | 被引次数(7)

高等教育强国不是物质系统,也不是复合性机器,而是具有生命现象的生态系统,不同类型或层次的高等教育或高等学校生在其中、长在其内,彼此互生共长、相互形塑和相辅相成。作为一种发达的高等教育系统,高等教育强国的生发...[详细]

《江苏高教》2019年09期 下载次数(498) | 被引次数(8)

十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。然而学界对新时代教育强国的独特内涵尚未有清晰的认识,因此有必要从本体论和价值论出发,建构新时代教育强国的内涵。新时代教育强国...[详细]

《重庆高教研究》2018年03期 下载次数(997) | 被引次数(18)