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是根据家庭教育中家长所采取的不同态度、方式方法所分成的类别。不同家庭在家庭结构、家庭规模、家庭的经济状况、文化构成等等方面各有不同,再加上家长之间个人经历、经济收入、文化程度、教育能力上的千差万别,决定了家庭与家庭之间存在... [详细]

《中国学前教育百科全书·教育理论卷》 字数(318)

由于家庭经济收入有多有寡,文化程度有高有低,职业、社会地位不同,传统影响程度有深有浅,健康状况有强有弱,在教育子女的方法上不尽相同。比较好的教育类型有:①疏导型:摆事实、讲道理、启发、引导孩子明辨是非。这种方法孩子易于接受,也能... [详细]

《中国女性百科全书·婚姻家庭卷》 字数(612)

根据中国农村特点而对受教育者采取的特殊教育形式。中共中央、国务院1983年5月6日颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》指出:“我国农村情况千差万别,农村教育一定要从实际出发,因地制宜,适应农村居民劳动、生活的特点,适... [详细]

《中国农村工作大辞典》 字数(1026)

环境教育的多种途径。从课程论的角度看,环境教育的类型是各种各样的。1.多学科渗透型,亦即教科领域型: 依据学科的结构、内容与特征将环境教育相关教材分散融入各教科领域之中开展环境学习。2.跨学科交叉型,也称学科间相互交叉型: 将某一... [详细]

《生态文明建设大辞典·第一册》 字数(667)

教育类型学是一门研究教育分类现象,揭示教育类型发展规律的交叉科学,其研究对象总体上是教育的共性之同和个性差异,具体可归纳为教育类型分类方法与标准,类型特征与内部结构,不同教育类型间相互关系三个方面。职业教...[详细]

《中国职业技术教育》2021年33期 下载次数(1040) | 被引次数(7)

从层次到类型是中国职业教育改革的基本逻辑,《国家职业教育改革实施方案》的出台为新时期职业教育类型化改革提供了政策导向。但是,中国职业教育的类型身份认同迷失,类型特征也不明显。在类型教育的身份认同逻辑中,职业教育的类型化改革是"大职教观"视野下的现代职业教育体系建设,必须从...[详细]

《高校教育管理》2020年01期 下载次数(5380) | 被引次数(126)

通过分析相关文献发现,学术界关于职业教育类型化的本质内涵主要有教育体系论、课程类型论、培养目标论、其他内涵论四种代表性观点,关于职业教育类型化的特征主要有复杂系统论、跨界特征论和应用性特征论三种代表...[详细]

《教育与职业》2021年01期 下载次数(776) | 被引次数(11)

随着我国走新型工业化道路对高技能人才要求的不断提高,成人高等职业教育面临着极好的发展机遇,而人们对其类型的认识与把握,都...[详细]

《中国电力教育》2009年13期 下载次数(45) | 被引次数(2)

随着技术升级转型,对技术技能型人才需求发生巨变,推动职业教育结构性变革,职业教育进入由层次教育向类型教育转型发展的全新阶段。以结构功能理论为依托,在探究...[详细]

《中国人民大学教育学刊》2021年01期 下载次数(776) | 被引次数(10)

确立类型特征是职业教育体系建设的前提需要,构建职业教育体系是落实职业教育类型特征的实体基础。随着我国职业教育迈入现代化、体系化发展时期,职业教育作为一种类型教育地位的逐渐确立,科学建构职业教育类型特征,系统架构职业教育体系已成为备受关注的热点和难点问题。但长期以来对职业教育"类型...[详细]

《苏州大学学报(教育科学版)》2021年02期 下载次数(1574) | 被引次数(22)