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行为主义心理学的晚近流派。20世纪30年代出现于美国,主要代表人物有托尔曼、赫尔、斯金纳等人。他们虽然依旧坚持人的行为, “反应”在心理学研究中的核心地位... [详细]

《伦理学大辞典》 字数(195)

20世纪30年代以后,在经典行为主义基础上发展起来的诸行为主义心理学体系。包括目的(认知)行为主义、逻辑行为主义和操作行为主义。主要代表人物有:托尔曼、赫尔、斯金纳。它是当时美国社会历史条件和行为主义自身发展的产物。30年代布里奇... [详细]

《当代西方心理学新词典》 字数(634)

20世纪30年代后发展于美国的后期行为主义心理学派。主要代表人物有E.C.托尔曼、C.L.赫尔、B.F.斯金纳。新行为主义像早期行为主义一样,也主张心理学主要研究人和动物的客观行为,但他们不满于华生摈弃任何内部心理过程的偏激的观点,主张在... [详细]

《心理咨询大百科全书》 字数(470)

20世纪30年代以后在美国发展起来的一种行为主义心理学理论体系。它是由J.B.华生开拓的行为主义心理学的演变和发展。主要代表人物有E.C.托尔曼、C. L.赫尔(1884—1952)、B. F.斯金纳。新行为主义的基本特征表现为:(1)它与行为主义心理学一... [详细]

《西方思想3000年·下》 字数(934)

现代西方教育哲学流派之一。一种将新行为主义心理学理论直接运用于教育的教育哲学。流行于20世纪30年代,其主要代表人物有斯金纳、托尔曼、赫尔等人。其中斯金纳强调“操作性条件作用”和“积极强化”在教育上的意义与作用。认为人性是非... [详细]

《远距离开放教育词典》 字数(334)

是20世纪30年代流行于美国的一个心理学派。最具影响的代表人物是哈佛大学教授斯金纳。新行为主义是在老行为主义的公式“刺激→反应”... [详细]

《决策科学辞典》 字数(170)

20世纪30年代后在早期行为主义基础上发展起来的心理学理论体系。产生原因有二:①因早期行为主义坚持心理学不应研究意识,引起了不少非难和反对。②因30年代后出现了美国P·布里曼的物理学操作化观点、M·施里克和R·卡尔纳普等人的维也纳... [详细]

《中国学前教育百科全书·心理发展卷》 字数(665)

20世纪30年代后,继华生创立的行为主义之后在美国兴起的心理学流派。其主要代表人物是斯金纳、托尔曼、赫尔、葛斯理等人。他们都强调心理学应该研究行为,但他们对行为的解释及研究方法不尽相同。托尔曼认为在刺激和反应之间有一个中介变量... [详细]

《中国女性百科全书·文化教育卷》 字数(292)

20世纪30年代后在美国出现的行为主义心理学的晚期流派。主要代表人物有托尔曼、赫尔、斯金纳。提出“中介变量”概念,试图用在刺激与反应之间的有机体内部发生的变化... [详细]

《世界文化词典》 字数(202)

修正古典行为主义的各种流派的总称。包括以赫尔为代表的逻辑行为主义(提出“假设... [详细]

《简明心理学辞典》 字数(103)