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柯达伊     

匈牙利作曲家、民族音乐学家和音乐教育家。出生于音乐世家,自幼受音乐熏陶,酷爱民间音乐。年轻时学小提琴与钢琴。 1902年入布达佩斯音乐学院学作曲,1906年开始与巴尔托克合作,改编匈牙利民歌,1907年获音乐博士学位。柯达伊在民歌收集和研... [详细]

《新时期新名词大辞典》 字数(371)

匈牙利作曲家、民族音乐学家及音乐教育家。他和巴尔托克为建立匈牙利现代新的民族乐派,作出了重大的贡献。生于音乐世家,自幼受音乐熏陶,酷爱民间音乐。年轻时学小提琴与钢琴。1902年入布达佩斯音乐学院学作曲,对如何利用民间音乐素材创作... [详细]

《西方现代艺术词典》 字数(583)

柯达伊     

牙利作曲家。早年就读于保兹蒙尼大学并获哲学博士学位。1902年在布达佩斯大学学作曲,以后成为该院教师。1905年开始与巴托克合作搜集研究民歌素材,并主编出版了 《匈牙利民间音乐集成》 等论著,被誉为民间音乐的权威,于1963年当选为国际民... [详细]

《世界文化词典》 字数(242)

匈牙利作曲家、民族音乐学家、音乐教育家。长期担任布达佩斯李斯特音乐学院教授,教授作曲和民间音乐课程。1925年后更多地关注基础音乐教育,创作出版了多种儿童合唱曲、视唱教材和学校音乐教材。他以毕生精力同有关教师共同创建了蜚声世界... [详细]

《简明艺术辞典》 字数(426)

匈牙利作曲家、音乐教育家及民族音乐学家。1882年12月16日生于克奇克梅特。柯达伊生长于一个音乐之家,从小接触各种音乐流派、及大量音乐作品,显露出卓越的音乐天才,18岁起在布达佩斯的彼得·保兹蒙尼攻读哲学,后获得博士学位,同时,他又在... [详细]

《西方现代派文学艺术辞典》 字数(632)

是代表匈牙利当代音乐教育的内涵极为丰富的教学体系,它不仅形成了行之有效的教学方法,而且有完整的教学结构和课程标准。还有进度严密、艺术质量极高、可供各类学校使用的一整套教材;更重要的是立足于国家前景的指导思想。由于它的成效卓... [详细]

《中国小学教学百科全书·音乐卷》 字数(936)

匈牙利作曲家、教育家柯达伊·佐尔丹(Kodály Zoltán,1882—1967)所创立的一种旨在普及和提高匈牙利整个民族音乐文化水平的音乐教学法。其特点主要是在重视民族传统和重视唱歌的前提下,要求依据儿童的自然发展规律确定音乐课的教材、教... [详细]

《方法大辞典》 字数(319)

匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊(Zoltan Koda-ly,1882—1967)创立的音乐教育体系和教学法。柯达伊早年曾在布达佩斯音乐学院学习,1907年起在母校教授作曲,1919年被任命为代理院长,培养了许多世界知名的作曲家、指挥家、教师和音乐学家。1... [详细]

《教育辞典》 字数(497)

匈牙利音乐教育家、作曲家卓尔坦·柯达伊(kodaly zoltan,1882—1967)创立。柯达伊教学法不仅是单纯的教学方法和手段,而是一整套完整、科学的音乐教学体系。他的教学指导思想不是为了培养专门人才,而是为了提高全民族的文化素质。他的教学... [详细]

《中国中学教学百科全书·体音美卷》 字数(688)

基本手段有三,即声乐、五声音阶和首调唱名法。一、声乐:二声部合唱。柯达伊认为只有练唱多声部,才是唱准音的保证,而决不是按音阶逐步级进的方法所可以达到的。多声部的训练只能从两个声部开始。一方面是至少有两个声部才能辨别声音之间的... [详细]

《中国小学教学百科全书·音乐卷》 字数(1068)