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民族地区教育

民族地区教育同少数民族教育不是同一概念,二者有交叉关系。民族地区教育是指各自治区、各省的自治州,各地区的自治县,或各县的民族乡范围内的教育工作而言,包括少数民族教育和该民族自治地方范围内的汉族教育在内;而某一少数民族的教育除... [详细]

民族地区教育自治权利

就是在教育方面的各民族的自治权,主要是受教育的平等权利和管理教育的当家作主的权利。在《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》中规定:“民族自治地方的自治机关根据国家的教育方针,依照法律规定,决定本地方的教育规... [详细]

2.少数民族地区教育

全区少数民族地区教育开始于1950年。当年7月,肃北蒙古族自治区决定“以部落为单位各成立一所小学,教员自请,供给自备;教蒙、藏文皆可,招收学生人数不限,以自愿入学(退学)为原则,由政府帮助解决困难”。自治区副主席杜更,拿出自家帐篷一顶... [详细]

1993年10月29—31日省教委和省民委联合在吉首市召开全省民族地区教育工作会议。参加会议的有除湘潭市外13个地、州、市,湘西土家族苗族自治州所辖各县 (市) 与芷江、新晃、麻阳、靖州、通道、江华、城步7个民族自治县,少数民族人口较多的... [详细]

1993年10月29～31日,由省教委和省民委联合在吉首市召开。省委副书记杨正午、省人大副主任吴运昌等出席会议。会议主要任... [详细]

广东省教育促进会指导下的群众性团体。全称广东省少数民族地区教育促进会。1989年11月17日成立,会址在市区东风中路。有汉、壮、瑶、... [详细]

1989年11月成立。办公地址:广州市东风中路305号广东省民族事务委员会转。邮政编码:510031。会长:林道英。... [详细]

民族地区教育内生发展：问题生成、理论内涵与实践路向

民族地区教育内生发展以民族地区教育高质量发展诉求为起点，积极回应“我要发展”意识较片面、“我能发展”能力不充分、“我有机会发展”条件有短板等关键难题。其基本内涵即以民族地区人民群众为实践主体，民族地区教育资源和文化背景为实践基础，自我教育发展能...[详细]

民族地区教育治理现代化：文献综述及研究展望

民族地区教育治理现代化是国家教育治理现代化的有机组成部分。中国共产党十九大召开之后,学界聚焦民族地区教育治理现代化的生成逻辑、时代价值、现实挑战与优化路径等方面并进行了一系列研究,其中不...[详细]

民族地区教育治理现代化的法治维度:价值、现状及其变革

民族地区教育治理法治化是民族地区教育治理现代化的方式和目标之一。一方面,它体现出规范民族地区教育治理秩序、协调民族地区教育发展利益、保障民族地区教育发展正确方向等独特价值。另一方面,它具有充分的实践基础,纵向看体现出民族地区教育法治进程的历史延续性,横向看体现出民族地区教育法治内...[详细]