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在第二语言习得领域,自从Schmidt提出注意假设之后,越来越多的研究者开始关注注意对第二语言习得的作用,进而出现了一系列旨在提高学习者对某一语言形式注意的研究。Sharwood Smith提出的输入强化,即通过外部的操纵来提高学习者对语言形式注意的方法已经引起了许多研究者的兴趣...[详细]

兰州大学 硕士论文 2007年 下载次数(709) | 被引次数(19)

近年来,随着对外汉语教学事业的飞速发展,从事对外汉语教学的学者和教师对听力和语法教学的研究日益丰富。对语法的研究和讨论在对外汉语...[详细]

《学园》2017年14期 下载次数(27) | 被引次数(0)

在英语课堂中,在语法概念、操练过程、题型精选等方面运用微课讲解,可以激发学生的学习兴趣,...[详细]

《新课程导学》2018年14期 下载次数(4) | 被引次数(0)

教学设计能力是使教师有效完成教学设计的一系列个人特征,是教师教学能力的重要组成部分。教案是教师教学设计的文本承载形式。本文基于初级汉语综合课教案文本分析,对职前汉语教师的教学设计能力展开研究。按照初级汉语综合课教学环节,本文分别从生词、语法、课文三个环节对职前汉语教师编写的教案文...[详细]

中央民族大学 硕士论文 2021年 下载次数(301) | 被引次数(1)

英语语法的学习是提高学生的运用、规范语言的能力的重要部分。本文分析了我校新生入学成绩以及摸底成绩的...[详细]

《课程教育研究》2014年09期 下载次数(30) | 被引次数(0)

我国在英语教学上不断尝试引进、发展、融合不同教学法以促进英语教学,英语教学法经历了包括语法翻译法、听说交际法、任务型教学法、混合教学法等不同方法的发展过程。从教师角度出发的教学研究及教师教法探究将探索的重点从方法论细化到教师作何行为,教师为何如此行为以及教师的行为对学生学习所存在...[详细]

上海外国语大学 博士论文 2020年 下载次数(593) | 被引次数(0)

本篇论文研究英国传教士窦乐安(John Litt Darroch)编写的《汉语语法自学》(ChineseGrammar self taught)。全文从词类、句法、汉字、词汇四个方面对《汉语语法自学》进行描写和分析,并在此基础上对全书的内容和教学方法试做评论。论文第一章首先介绍了...[详细]

上海师范大学 硕士论文 2013年 下载次数(404) | 被引次数(6)

本文针对我国当前英语教学中出现的语法教学"强化论"和"淡化论"的失衡现象,...[详细]

《考试周刊》2007年31期 下载次数(71) | 被引次数(0)

三年级开始,英语列为考试科目,学生学习英语不再仅仅以口语为主,语法开始成为学生...[详细]

《读写算》2020年31期 下载次数(14) | 被引次数(0)

在英语学习中,语法从来就是最让中国学生重视也最让中国学生困扰的东西。...[详细]

《考试周刊》2017年49期 下载次数(5) | 被引次数(0)